庖丁解牛讀后感

庖丁解牛讀后感

　　<<庖丁解牛>>讀后感

　　今天我讀了<<庖丁解牛>>這篇文章.

　　庖丁為文惠君解牛.文惠君來到庖丁面前說:“啊!太妙了,你的技術真高啊!”庖丁說:“這沒有什么了不起的,這只是因為我跟相處的時間長,我很熟悉牛的骨頭,現在我不需要看,只需要摸,而且還需要全身心地投入進去.”庖丁接著又說:“大王,您的江山也是這樣的,也需要您全心全意地投入到朝政里啊!”文惠君很欣賞庖丁,心里很高興!

　　這個故事告訴我們:什么事情都要認真對待,全心地投入,熟能生巧!我們小朋友學習也一樣,要全心投入進去,才會取得好成績!

　　<<庖丁解牛>>讀后感

　　大概是在上高中的時候,我從老師學過<<庖丁解牛>>這篇課文.那時候,讀完文章后總感覺:一個寫宰牛人的故事,還收取到課本里,又被老師說的好了又好.不過有什么可好的啊?還不如那些寫古時候刺客的文章過癮.

　　現在,能有空閑時間偶爾翻閱了這篇文章.每每讀過,卻總能由衷的感到,文章傳千古啊.有時竟然在臨睡之時,這篇文章里的句子又一下一下的竄了出來.故意讓我再三品味,而后才能昏昏睡去.在昏昏之際又仿佛時而能聽到那種牛皮被刀子割開時的'霍霍的聲響,或是體會到手持牛刀,視為止,行為遲,的超出感官的解剖境界.或許每個人讀后的感受不同.但這個小文章卻能如此輕易的就向讀者傳達了庖丁解牛時的感受,而且感同身受.堪稱生動.

　　自己總結了一下,這個文章比較有力的一點就是整個文章中擬聲詞的使用.開篇就使整個文章充滿了音樂的動感.不僅在暗地用擬聲詞,更在文章明面上寫出了合于桑林之舞.試想,如果真的有聽過<<桑林>>這個曲子,那這篇文章閱讀起來能聽到的聲音不是更豐富么.

　　而且,文章中每次語義的過渡時候,又采用擬近的聯想手法,使整個文章渾然一體.也就是說,每次語意轉移的時候,都承接上一個描寫的現象,轉移到人們最容易聯想的另一個現象.比如,開篇描寫動作,從手,肩到足,膝,都是從相近的位置間逐漸轉化,而后再用觸,倚,履,踦這些動詞,把各個部位銜接在一起.好像一個人的具體動作從最開始的一部分一部分的被觀察到,到最后再將這些動作連貫起來給你一個動畫般的印象.而后的說理部分更是這樣,從牛的身體結構寫到刀,再從刀又寫回到牛的身體結構.這些都是最容易聯想到的想象過程.也就是說,通過人們最容易聯想到的事物之間的交叉轉換,完成了文章各個部分的過渡.更進一步,如果這些想像中的事物如果有邏輯上的必然聯系,那么,就會出現動畫般的連貫想像效果.讓人難以忘記.

　　而更為高的一招,就是把整個文章的說理過程都隱藏起來了.在文章的最后一句,突然來了個文惠君曰：“善哉!吾聞庖丁之言，得養生焉。”.使人從沉醉在具體的感官感受中猛然醒悟,原來這是個說理的文章.于是,又重新從另一個高度,再次的進行閱讀,而后挖掘到其中深刻的道理.

　　這樣的文章,或者是筆法,或者是道理,都會深深的留在讀者的腦海里.所以,<<庖丁解牛>>無論從描寫手法,到說理形式,都很值得把玩.

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