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對于工程碩士專業(yè)學位標準實施細則修訂中的思考論文
摘要：
根據(jù)全國控制工程領域工程碩士教育協(xié)作組頒布的控制工程領域工程碩士專業(yè)學位標準（試行），結合軍械工程學院研究生生源的特點以及培養(yǎng)要求，對控制工程領域工程碩士專業(yè)學位標準實施細則進行了修訂，就培養(yǎng)方案中的研究方向、課程設置等內(nèi)容進行了重點的思考，使培養(yǎng)方案在符合學科內(nèi)涵的基礎上兼顧學院行業(yè)需求，切實使培養(yǎng)的控制工程領域工程碩士在相應的工作崗位發(fā)揮應有的作用。
關鍵詞：工程碩士；培養(yǎng)方案；課程設置；教育改革
工程碩士專業(yè)學位是我國研究生教育體系中的一個重要組成部分，其設置適應了國家經(jīng)濟體制的改革，適應了在崗人員進一步提高自身能力素質(zhì)的需要。工程碩士與工學碩士相比，它們雖然處于同一層次，但由于其生源的顯著差異，其培養(yǎng)目標、知識結構、能力結構和培養(yǎng)模式等均有較大不同。要使工程碩士成為高層次技術和管理人才，符合未來社會發(fā)展的需要，就必須貫徹“以人為本，因材施教”的教育原則，制訂一套科學、合理的培養(yǎng)方案，并建立與之相適應的培養(yǎng)模式。
為了提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量、規(guī)范培養(yǎng)模式和培養(yǎng)流程、明確評估辦法等，2005年7月召開了第二屆全國工程領域教育協(xié)作組組長全體會議，提出“建立規(guī)范化的工程碩士學位標準”的設想，并選擇了控制工程等五個領域，以課題研究的形式，率先開展工作。2007年全國控制工程領域工程碩士教育協(xié)作組頒布了“控制工程領域工程碩士專業(yè)學位標準（試行）”，對我院控制工程領域工程碩士的培養(yǎng)起到了很好的指導性作用。考慮我院控制工程領域工程碩士的培養(yǎng)主要是面向部隊、基地等情況，在對“專業(yè)學位標準實施細則”修訂中，培養(yǎng)方案在符合學科內(nèi)涵的基礎上，要兼顧生源單位需求，在研究方向的確定、課程設置等方面突出應用性、針對性，切實使培養(yǎng)的工程碩士在相應的工作崗位上發(fā)揮應有的作用。
一、以武器控制系統(tǒng)為中心確定培養(yǎng)方案的主要研究方向。
現(xiàn)代兵器裝備的特點是精確化、遠程化、智能化，以導彈、無人機、指揮系統(tǒng)等為代表的武器裝備更突出了這一特點，這些特點的基礎之一是自動化技術。根據(jù)我院生源主要分別來自武器裝備論證、武器裝備試驗、軍代表、部隊技術保障、部隊裝備管理單位等崗位特點，依托控制工程領域培養(yǎng)工程碩士，應該以武器裝備為大背景，在控制工程學科內(nèi)涵的基礎上緊緊以武器控制系統(tǒng)為中心，來確定相應的研究方向，因此我院控制工程領域工程碩士專業(yè)研究方向確定的基本思路是：涵蓋我軍武器控制系統(tǒng)分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控、武器控制系統(tǒng)性能測試與故障診斷、武器控制系統(tǒng)信息化管理等方面，為軍代表系統(tǒng)、武器裝備試驗基地、部隊修理所、部隊裝備管理等單位培養(yǎng)具有我軍特色的高層次應用型、復合型工程技術和管理人才。具體如下：
1、武器控制系統(tǒng)分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控。
該方向以提高復雜武器控制系統(tǒng)綜合戰(zhàn)術技術性能為目標，以數(shù)學、力學、控制理論、系統(tǒng)科學、計算機技術為基礎，研究武器控制系統(tǒng)分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控的方法。主要研究內(nèi)容包括：火控、指控、無人機和導彈等復雜武器控制系統(tǒng)分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控的方法及武器系統(tǒng)作戰(zhàn)效能評估等。
2、武器控制系統(tǒng)性能測試與故障診斷。
該方向以提高武器系統(tǒng)技術保障人員的裝備保障能力、試驗技術人員的工程實踐能力為目標，以自動測試技術、故障診斷技術、信號處理技術和計算機技術等為基礎，研究武器系統(tǒng)的性能檢測、故障診斷的技術與方法及靶場試驗中技術保障的關鍵技術。主要研究內(nèi)容包括：新標準測試總線的應用、測試系統(tǒng)模塊化設計、武器系統(tǒng)運行狀態(tài)監(jiān)測與診斷、測試診斷設備研制等。
3、武器系統(tǒng)信息化管理。
該方向以提高各級裝備保障管理人員的管理自動化、信息化、智能化水平為目標，以人工智能、裝備保障理論、計算機技術、數(shù)據(jù)庫技術、多媒體技術、網(wǎng)絡技術等為基礎，研究裝備保障管理的自動化、信息化、智能化技術和系統(tǒng)。主要研究內(nèi)容包括：研究制訂適合裝備保障信息化管理的標準體系，研究建立統(tǒng)一的適合裝備保障管理信息化的數(shù)據(jù)交換代碼，基于裝備的狀態(tài)信息、故障信息、維修信息等進行研究裝備保障領域的全程可視化信息管理系統(tǒng)。
二、以適應培養(yǎng)方向要求為出發(fā)點確定適宜的課程體系。
課程教學是工程碩士培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，它對于構建合理的知識結構、打下扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識起著相當重要的作用。當今社會，科學技術迅猛發(fā)展，知識更新不斷加快，只有打下牢固的基礎，才能自如地實現(xiàn)向新領域的轉(zhuǎn)變，才具有可靠的應變能力的堅實后勁；只有在頭腦中存儲了大量的知識、事例和經(jīng)驗，才能運用它們來進行創(chuàng)造性思維。課程設置在整個課程教學工作中起著基石性和原本性的作用，只有合理的課程設置才有可能使研究生具有合理的知識結構，才有可能在課程學習過程中激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。
考慮到工程碩士的培養(yǎng)模式是“進校不離崗”，邊工作邊學習，在職攻讀學位的特點，在課程學習上，我院采取的是“兩階段”學習方式，即第一階段主要學習公共和領域必修課程，在學院集中學習；第二階段主要學習選修課，采取先寄發(fā)教材供學員自學，再到學院集中輔導兩次，每次為期兩周，最后集中進行考試。因此課程設置一方面要充分考慮這些特點、安排，另一方面更要考慮所設置課程應與各培養(yǎng)方向相適宜。對控制工程領域工程碩士研究生來說，應具備以控制論、系統(tǒng)論、信息論原理為核心的知識結構。同時，還要具備基于與數(shù)學方法、計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術、各種傳感器和執(zhí)行器等相結合的、針對具體應用方向的知識面。這些知識結構、知識面要通過一類課程群的設置來落實。由于培養(yǎng)時間、教學時數(shù)的限制，課程的門數(shù)設置受到了約束，這樣就要求對課程的選擇必須反復斟酌，切實使選擇的課程具有較強的針對性，有利于學生建立合理的知識結構，有利于學生進行后續(xù)的學位論文研究工作。我院工程碩士專業(yè)學位課程設置包含兩大部分。一部分是適用各個研究方向的必修課，包括公共必修課和領域必修課。公共必修課主要包含自然辯證法、英語、數(shù)理統(tǒng)計、科技信息檢索。領域必修課主要有線性系統(tǒng)理論、計算機控制系統(tǒng)、自動測試系統(tǒng)。另一部分是為不同研究方向設置的選修課。選修課設置的基本思想是在保證對一個控制工程領域工程碩士研究生而言，至少應掌握一個課程群的知識要求的基礎上，引入專題講座形式來開闊學生視野，增大學生知識面。根據(jù)學科培養(yǎng)方案設置的三個研究方向，結合部隊崗位需求，我們按優(yōu)化、控制類課程群、控制系統(tǒng)故障檢測與診斷課程群、信息傳輸與處理類課程群的要求設置領域?qū)I(yè)技術類選修課課程。
具體地講，為三個研究方向設置的選修課程分別是：
為武器控制系統(tǒng)分析論證、試驗優(yōu)化與質(zhì)量監(jiān)控研究方向設置了優(yōu)化、控制類為主的課程，包含軍事運籌分析、系統(tǒng)決策與建模、智能控制、人工神經(jīng)網(wǎng)絡、防空武器系統(tǒng)效能分析以及專題講座。
為武器控制系統(tǒng)性能測試與故障診斷研究方向設置了故障檢測與診斷為中心的課程，包含測試與接口技術、軍用電子系統(tǒng)測試、電子系統(tǒng)故障診斷、故障分析與預測、人工智能原理以及專題講座。
為武器系統(tǒng)信息化管理研究方向設置了信息傳輸與處理為中心的課程，包含數(shù)字信號處理、戰(zhàn)術互聯(lián)網(wǎng)及其應用、圖像工程、多媒體技術、人工智能原理以及專題講座。
三、結束語。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，武器控制系統(tǒng)性能不斷的提高，武器裝備涉及高新技術的增多，控制工程領域工程碩士專業(yè)學位標準實施細則也需要進行相應的修訂，在這其中最需要關注的是培養(yǎng)方案的修訂，特別是涉及的研究方向和課程設置。在相對穩(wěn)定的基礎上，其應該是動態(tài)的、開放性的，以適應工程碩士培養(yǎng)單位崗位發(fā)展的需要。
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