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公共英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及練習(xí)建議
導(dǎo)語(yǔ)：PETS一級(jí)的口試部分通常單獨(dú)安排在筆試之后。口試分A、B兩節(jié)，測(cè)試考生英語(yǔ)口語(yǔ)的交際能力。下面YJBYS小編分享公共英語(yǔ)口語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)及練習(xí)建議，歡迎參考!
每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評(píng)分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評(píng)分。專事評(píng)分的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之二，主持口試的教師所給分?jǐn)?shù)的權(quán)重占考生口試成績(jī)的三分之一。
第一節(jié)：考查考生初次見(jiàn)面時(shí)向他人提供個(gè)人的事實(shí)性信息(如名字、出生地、職業(yè)、家庭等)的能力。考生也應(yīng)能談?wù)撍麄兊娜粘Ｉ罴芭d趣愛(ài)好等。該節(jié)約需3分鐘時(shí)間。第二節(jié)：考查考生根據(jù)信息卡就具體事實(shí)互相問(wèn)答的能力。信息卡分為提問(wèn)卡和回答卡，內(nèi)容涉及到日常生活、愛(ài)好等。考生A根據(jù)提問(wèn)卡提出問(wèn)題，考生B根據(jù)對(duì)應(yīng)的回答卡或個(gè)人的具體情況回答。其后考生B根據(jù)另一張信息卡提出問(wèn)題，考生A根據(jù)對(duì)應(yīng)的回答卡或個(gè)人的具體情況回答。信息卡上的指示語(yǔ)使用中文。該節(jié)約需5分鐘時(shí)間。在這一節(jié)中要求考生掌握有關(guān)個(gè)人目前狀況，以往的經(jīng)歷以及將來(lái)的打算的表達(dá)方式。
應(yīng)試者學(xué)習(xí)時(shí)還應(yīng)多聽(tīng)一些相關(guān)的聽(tīng)力材料，學(xué)習(xí)連讀以及重音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等。另外， 一級(jí)口試考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到在初學(xué)英語(yǔ)階段發(fā)音中帶有母語(yǔ)口音，表達(dá)過(guò)程有停頓都屬正常現(xiàn)象，他們應(yīng)保持信心堅(jiān)持下去，同時(shí)還要學(xué)習(xí)一些維持交流或進(jìn)行交流補(bǔ)救的技巧。
口語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做好兩方面的內(nèi)容。第一，口語(yǔ)技能的訓(xùn)練，包括 20種交際話題和20種英語(yǔ)交際功能。第二，在復(fù)習(xí)中還要培養(yǎng)心理素 質(zhì)，比如進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在模擬訓(xùn)練中不要把主考教師想像成敵人。 我們應(yīng)該知道，幾乎所有的主考老師都非常友好，都希望你成功。應(yīng)做到盡量放松，把自己的每一個(gè)動(dòng)作、行為都視為正常的行為。不要 為自己第一次出現(xiàn)的停頓而感到緊張，而要集中精力想一下自己要說(shuō) 什么樣的內(nèi)容。否則，就可能出現(xiàn)越來(lái)越多的停頓而使考試無(wú)法進(jìn)行。
口試結(jié)構(gòu)如下表所示：
|
節(jié) |
時(shí)間(分鐘) |
形式 |
為考生提 |
考查要點(diǎn) |
考生需提供的信息 |
分?jǐn)?shù) |
|
第 一 節(jié) |
3 |
口試教師與考生對(duì)話 |
口試教師 |
* 回答問(wèn)題 |
* 提供個(gè)人信息 |
5 |
|
第 二 節(jié) |
5 |
兩考生對(duì)話 |
信息卡（圖片和盡量少的英語(yǔ)文字) |
* 詢問(wèn)具體事情 |
* 交流信息 |
發(fā)音
模仿練習(xí)英語(yǔ)說(shuō)話語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏.
錄下自己的發(fā)音,與錄音帶相比較.
仔細(xì)聽(tīng)老師或英美人士的發(fā)音,大聲重復(fù)練習(xí),并請(qǐng)其糾正.
請(qǐng)教老師發(fā)音的方式,在家面對(duì)鏡子練習(xí).
先練習(xí)單音,再練習(xí)字與句子.
將發(fā)音困難的字列下來(lái),反覆練習(xí).
反覆犯錯(cuò)
分辨該錯(cuò)誤是一時(shí)口誤還是累犯之錯(cuò)誤,前者無(wú)妨,后者則顯示自己尚未完全學(xué)好該部分,仍需努力.
了解自己犯錯(cuò)的原因.
注意所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性.
全心接受老師或英美人士的錯(cuò)誤糾正,稍後再分析.
注意英美人士對(duì)錯(cuò)誤的接受能力.
很少有機(jī)會(huì)練習(xí)
上課時(shí)抓住每個(gè)機(jī)會(huì)練習(xí).若老師沒(méi)有叫你,你也可在心中默默練習(xí)如何回答,然后注意聽(tīng)別人如何說(shuō),及老師的回應(yīng).
下課后,主動(dòng)找老師練習(xí),或參加英語(yǔ)會(huì)話社團(tuán)加強(qiáng)練習(xí).
和同學(xué)一起練習(xí).
我不敢說(shuō)
事前準(zhǔn)備,自言自語(yǔ),自己練習(xí)亦可.
在腦中靜靜反覆練習(xí).
不要期望自己一開(kāi)始就不出錯(cuò),犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)中不可避免的.
避免惡性循環(huán):怕說(shuō)錯(cuò)就不敢開(kāi)口,不敢開(kāi)口就是放棄練習(xí)機(jī)會(huì),反而更容易犯錯(cuò).
Helpful oral skills
組織整理要說(shuō)的內(nèi)容,準(zhǔn)備大綱或?qū)懝P記,小抄.
若有問(wèn)題,發(fā)問(wèn)尋求幫助.
不要輕易放棄.
對(duì)話中專心聆聽(tīng)別人說(shuō)話,以準(zhǔn)備回答.
猜想別人下一句會(huì)說(shuō)的話.
留意自己說(shuō)話時(shí),所用的單字,文法,和發(fā)音.
試用新學(xué)的單字,不要只用固定熟悉的字詞.
自我改正錯(cuò)誤,再說(shuō)一遍.
運(yùn)用同義字,相關(guān)字,或造字,及用手勢(shì)表情來(lái)幫助表達(dá)意思.
多多鼓勵(lì)自己好的表現(xiàn).
評(píng)估自己的表現(xiàn):下次可如何改進(jìn) 哪些策略有用 哪些沒(méi)有用
尋求對(duì)方或老師的回饋,幫助,或改正.
找出問(wèn)題所在,例如,生字或句型不足,還是太緊張.
找出以後可用之策略.
紀(jì)錄學(xué)習(xí)日志.
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