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美國(guó)留學(xué)之軟件的力量
Z同學(xué)，某985理工大學(xué)計(jì)算機(jī)本科，T100 GRE1320 GPA3.2
乍看之下，你會(huì)覺(jué)得這樣的成績(jī)可以申到排名多少的學(xué)校？TOP-50還是TOP-80？
但是，他卻拿到了杜克大學(xué)(TOP10)MEM(Master of Engineering Management)的AD，還有雪城大學(xué)(TOP62)和華盛頓大學(xué)(TOP42)的錄取。
孩子可謂是大喜過(guò)望，我也是。在驚喜之余看看這個(gè)是偶然，還是必然吧！
在和孩子溝通的過(guò)程中，他給我了一個(gè)非常值得推敲的信息：和他同批提交申請(qǐng)的清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的學(xué)生被杜克reject了。Z同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)。清華的學(xué)生各個(gè)方面都比他好。之后卻被拒了。心里不平衡之余和杜克聯(lián)系。杜克給的回復(fù)是：根據(jù)您所給出的材料來(lái)看，我們認(rèn)為您已經(jīng)“塑形”了。
相比而言，Z同學(xué)他的成績(jī)雖然沒(méi)有清華的同學(xué)拔尖，但是他有強(qiáng)勢(shì)的推薦信：花旗銀行銀行內(nèi)部系統(tǒng)研發(fā)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷；和一位在卡耐基梅隆(計(jì)算機(jī)排名第一)博士畢業(yè)的導(dǎo)師的推薦(Z同學(xué)并沒(méi)有特別標(biāo)注導(dǎo)師是從卡耐基梅隆畢業(yè))。而清華的學(xué)生這方面的經(jīng)驗(yàn)就明顯不足了。
從這個(gè)事情我們總結(jié)出，學(xué)生要申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，就必須知道美國(guó)人需要什么樣的人。到底是成績(jī)過(guò)硬，還是有豐富的相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)？
這里我想提出一個(gè)詞:價(jià)值觀。
東方的價(jià)值觀和西方的價(jià)值觀是明顯存在差異的，西方人認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)是為了為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，哈佛的校訓(xùn)已經(jīng)清楚的揭示了這一點(diǎn)：
Enter to grow wisdom (進(jìn)來(lái)增進(jìn)智慧)
Depart to serve better thy country and thy kind (出來(lái)更好的服務(wù)你的國(guó)家和人民)
要有社會(huì)責(zé)任感，要有道德，有良好的品質(zhì)，知識(shí)才能成為真正有用的東西。
而很多中國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生片面地認(rèn)為：孩子只要成績(jī)好就可以，其他所有的都是無(wú)用的。我在服務(wù)過(guò)程中，與家長(zhǎng)和同學(xué)提及社會(huì)實(shí)踐方面事件時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)到”我的孩子很好的，從來(lái)不做學(xué)習(xí)以外的事情，他/她只會(huì)好好學(xué)習(xí)，成績(jī)很好”這樣的聲音。
我認(rèn)為，這個(gè)是現(xiàn)在中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)”學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的理解比較片面而造成的，還是只停留在”學(xué)習(xí)就是看書(shū)和考試拿文憑”的水平上，而忽略了品質(zhì)的打造，道德的提高，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，專業(yè)知識(shí)如何學(xué)以致用，如何運(yùn)用所學(xué)去創(chuàng)新完善先進(jìn)技術(shù)等素質(zhì)的軟性學(xué)習(xí)。
要沖名校？成績(jī)，品質(zhì)，運(yùn)用能力三手都要硬。
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