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小孩子都適合學(xué)奧數(shù)嗎
你對(duì)小學(xué)奧數(shù)了解多少，對(duì)孩子有什么幫助?下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
先說結(jié)論：(僅小學(xué)奧數(shù)方面)
要想學(xué)到頂尖，智商+努力
要想學(xué)到一流：努力即可，有智商不努力用處不大
要想隨便學(xué)學(xué)：有一定的智商，課內(nèi)學(xué)習(xí)沒問題
課內(nèi)學(xué)的不好想通過奧數(shù)補(bǔ)一補(bǔ)：還是去學(xué)課內(nèi)吧
究竟什么叫奧數(shù)?
原本的含義很專一，但是現(xiàn)在廣義上已經(jīng)擴(kuò)展為只要不是學(xué)校里學(xué)的內(nèi)容就都叫奧數(shù)。所以已經(jīng)脫離了奧林匹克數(shù)學(xué)的本質(zhì)。真正適合沖擊奧林匹克數(shù)學(xué)最高榮譽(yù)的人，全北京也不過百人(高中聯(lián)賽一等獎(jiǎng)那一撥)。但是適合學(xué)習(xí)現(xiàn)在奧數(shù)的，只要課內(nèi)學(xué)的好都適合學(xué)(大概占每屆學(xué)生的10%左右吧，每屆1萬多人)。
學(xué)奧數(shù)有什么用?
開發(fā)思維
培養(yǎng)習(xí)慣
鍛煉思維
增強(qiáng)自信
現(xiàn)在很多人學(xué)奧數(shù)都偏離了本應(yīng)進(jìn)行奧數(shù)學(xué)習(xí)的初衷，學(xué)奧數(shù)只是為了升學(xué)，但是這個(gè)對(duì)于孩子的今后發(fā)展來說并沒有什么用。升學(xué)只是一時(shí)的用途，僅是這個(gè)用途的話后患無窮。不僅僅著眼于這一點(diǎn)，后續(xù)的用途則是無可限量的。這種影響是潛移默化的，而且是學(xué)習(xí)和生活多方面的，不是就做那么幾個(gè)奧數(shù)題。
當(dāng)你上中學(xué)之后發(fā)現(xiàn)一個(gè)自我感覺特別容易理解的概念，怎么同班的孩子就是理解不了
當(dāng)你中學(xué)記的筆記成為班中所有同學(xué)競(jìng)相抄襲的對(duì)象
當(dāng)你期末復(fù)習(xí)時(shí)候發(fā)現(xiàn)梳理起這學(xué)期學(xué)習(xí)的體系得心應(yīng)手
當(dāng)你分析生活中任一件事的時(shí)候都能說得頭頭是道
…………
這個(gè)時(shí)候你會(huì)慢慢體會(huì)到，哦，原來這些東西我小學(xué)時(shí)候都做過，只是當(dāng)時(shí)沒印象而已。
另外，大家在小學(xué)學(xué)奧數(shù)，周圍的同學(xué)奧數(shù)學(xué)的都很好，領(lǐng)悟力都很高(尤其是集訓(xùn)隊(duì)超常班)，但是到了中學(xué)之后就不一定是這么回事了(早培優(yōu)才八少素除外)，這種鶴立雞群的感覺能夠帶領(lǐng)著孩子在中學(xué)越學(xué)越好。
我們究竟為了什么而學(xué)奧數(shù)?
我也有自己的小孩，等她長大后，我一定會(huì)讓她接觸奧數(shù)。但不完全是為了升學(xué)。
抱有功利性的目標(biāo)學(xué)習(xí)奧數(shù)，只能讓孩子對(duì)奧數(shù)越來越反感，那些對(duì)孩子說“小升初之后你就不用學(xué)奧數(shù)了”的家長，收起這些話吧，如果孩子根本不想學(xué)，您也不知道為什么要讓孩子學(xué)，還不如用這點(diǎn)時(shí)間帶孩子去爬爬山，出去玩玩，干點(diǎn)孩子喜歡干的事。孩子不在外面被逼著學(xué)數(shù)學(xué)，也許中學(xué)后碰到個(gè)好老師還能對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，如果現(xiàn)在就逼著學(xué)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣，就真的難以挽回了。
如果孩子暫時(shí)對(duì)奧數(shù)還不開竅，不用對(duì)孩子的目前的成績抱有太多的希望，所謂希望越大失望越大。把孩子扔到奧數(shù)這個(gè)大熔爐中，找個(gè)孩子最喜歡的老師(這一點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的比校內(nèi)好多了)，讓孩子就跟著這個(gè)老師一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，能學(xué)到什么地步，能考到什么班型，能獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)，都靠孩子自己的努力就好，要是孩子真是通過課外學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)形成了那么一點(diǎn)興趣，回家想多做兩道題，就給他買本書。要是回家只做作業(yè)，也不想多做題，也不用逼他，隨他去吧。這種從一年級(jí)到六年級(jí)的潛移默化的培養(yǎng)，量變必然會(huì)引起質(zhì)變的，這不是著急的事(不過有的孩子等待時(shí)間較長，高中才開竅也說不準(zhǔn))。
如果孩子對(duì)奧數(shù)還算有靈性，但是又不想努力。也不用對(duì)孩子期待太高了。太多的家長過來問我“感覺自己孩子挺聰明，就是不努力，怎么能提升成績?”真不好意思。要是這樣的孩子都能每次考試一等獎(jiǎng)，那這個(gè)一等獎(jiǎng)怎么對(duì)得起那些又聰明又努力的孩子們?也許是我孤陋寡聞，但是我只聽說過超常班孩子迎春杯前刷一個(gè)月題從去年三等獎(jiǎng)變成今年一等獎(jiǎng)的，沒太聽說過之前玩了一個(gè)月，到最后迎春杯“蒙”到一等獎(jiǎng)的。當(dāng)然，現(xiàn)在謙虛的家長比較多，一邊讓孩子在家苦做題，一邊四處跟別的家長說我們?cè)谕飧静簧险n外班，一等獎(jiǎng)都是蒙的。
奧數(shù)=挫折教育?
數(shù)學(xué)中有一個(gè)概念是難度系數(shù)，大體上就是這次考試的平均分除以總分，得出來的系數(shù)。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)考試的難度系數(shù)大概是0.9，中考數(shù)學(xué)的難度系數(shù)大概是0.75，高考數(shù)學(xué)今年的難度系數(shù)大概是0.7。奧數(shù)考試的難度系數(shù)?北京市最著名的杯賽迎春杯，初賽的難度系數(shù)最簡單的一年是0.6，復(fù)賽的難度系數(shù)一般在0.35。
所以，如果孩子從小參加奧數(shù)的比賽，今后再碰上任何的大考，應(yīng)該都不會(huì)有“這張卷子我怎么連一半的題都做不出來”這種感覺了。
所以，孩子在課外學(xué)奧數(shù)，應(yīng)該先有這種心理準(zhǔn)備，這種學(xué)習(xí)不同于課內(nèi)的學(xué)習(xí)，是有一定難度的。可以這么說，只要孩子能過小學(xué)奧數(shù)這一關(guān)，今后的課內(nèi)學(xué)習(xí)簡直就是陽光大道一路向前。所以，不用給孩子成績上過高的壓力，孩子是哪塊料，就朝著哪個(gè)方向去努力就好
什么樣的孩子能出成績?
努力
努力
還是努力
(重要的事情要說三遍)
不過除了努力之外，還需要根據(jù)孩子的自身情況選擇合適的“拿分”路線。比如我之前二年級(jí)尖子班上有一個(gè)小男孩，家長也不怎么管，孩子上課就是特別努力的聽講，課間問他都能聽懂么?他特別誠實(shí)的說有一些聽不懂的，那我問聽不懂的怎么辦呢?他說記好筆記，回家再自己琢磨，琢磨不出來的就算了。每次交作業(yè)，其他孩子很明顯就是自己在家已經(jīng)對(duì)過答案了，而這個(gè)孩子就是會(huì)多少做多少，一般6道題也就對(duì)3、4道。就這樣，這個(gè)小男孩已經(jīng)連續(xù)兩次期末考試考滿分了。
奧數(shù)的課堂，不同于其他的課堂，課上能聽懂60%及以上的已經(jīng)是神人了。能夠通過課下學(xué)習(xí)掌握80%的，就已經(jīng)肯定夠用了，這時(shí)候應(yīng)付一些一般類型的考試就完全沒問題了(迎春杯華杯賽一等獎(jiǎng)除外)。
題外話
最后說個(gè)題外話，怎么通過一堂課就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有沒有學(xué)奧數(shù)的前途?
上了這么多年課之后，教過了各式各樣的孩子，判斷力也訓(xùn)練的越來越準(zhǔn)確了。
看孩子是否能夠面對(duì)難題勇敢的去做
看孩子是否上課會(huì)記筆記
看孩子是否能夠長時(shí)間集中注意力
三點(diǎn)都具備，即便目前數(shù)學(xué)成績一般，但是前途無量。
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