七年級上冊語文期中考試復(fù)習(xí)內(nèi)容

七年級上冊語文期中考試復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　期中考試有利于學(xué)生比較正式地檢驗(yàn)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)水平。下面是小編給大家整理的關(guān)于七年級上冊語文期中考試的復(fù)習(xí)內(nèi)容，一起來學(xué)習(xí)吧！

　　一、字詞

　　二、常識

　　1、《散步》：作者莫懷戚。

　　2、《秋天的懷念》：作者史鐵生。

　　3、《羚羊木雕》：作者張之路。

　　4、《金色花》：作者泰戈?duì)枺�印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。

　　5、《荷葉、母親》：作者冰心。

　　6、《世說新語》：南朝劉義慶編著。

　　7、魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。

　　8、海倫·凱勒，美國盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

　　9、丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。

　　10、孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

　　11、《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

　　12、老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家，北京x政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

　　13、《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年（朝代）的政治家、軍事家、詩人 。

　　14、《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。

　　15、《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。

　　16、《天凈沙·秋思》作者元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

　　三、背默

　　1、《論語》十二章

　　①闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

　　②求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　③復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

　　④當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？

　　⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

　　⑥孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：不義而富且貴，于我如浮云。

　　⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　2、《觀滄海》·曹操

　　①《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

　　3、《次北固山下》·王灣

　　①詩中有一個(gè)對偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

　　②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　4、《錢塘湖春行》·白居易

　　①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　5、《天凈沙·秋思》·馬致遠(yuǎn)

　　①馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬。

　　②表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　6、《龜雖壽》·曹操

　　①最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

　　②運(yùn)用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。

　　7、《過故人莊》·孟浩然

　　①描寫友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　②表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

　　8、《題破山寺后禪院》·常建

　　①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

　　②以動(dòng)顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

　　9、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》·李白

　　①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

　　②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

　　10、《夜雨寄北》·李商隱

　　①李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

　　四、病句

　　1、看動(dòng)詞

　　①XX同學(xué)數(shù)學(xué)成績提高的原因是因?yàn)樗�努力的結(jié)果。

　　②語文老師實(shí)現(xiàn)了不僅能使學(xué)生語文成績提高，還能使學(xué)生數(shù)學(xué)、英語成績提高。

　　2、看介詞（通過、經(jīng)過、由于、使、讓、從、在）

　　通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們的各科成績都有了提高。

　　3、看否定

　　為了避免成績不退步，他報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。

　　4、看兩面

　　能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　　5、看并列（和、且）

　　①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。

　　②人們將反腐成功的希望寄托在健全和建立反腐機(jī)制上。

　　五、名著閱讀

　　《繁星》《春水》

　　（1）作者簡介

　　冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。

　　（2）作品簡介

　　《繁星·春水》是冰心早期的兩部詩集：

　　①核心“愛的哲學(xué)”；

　　②主題“母愛”“童真”“自然”；

　　③內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌；對人生的思考和感悟。

　　③茅盾稱為繁星格與春水體；

　　④語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優(yōu)美清麗。

　　（3）作品賞析

　　1、母親啊！

　　天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里；

　　心中的風(fēng)雨來了，

　　我只躲到你的懷里。

　　賞析：詩人以生動(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，寫得情真意切，感人肺腑。

　　2、萬千的天使，

　　要起來歌頌小孩子；

　　小孩子！

　　他細(xì)小的身軀里，

　　含著偉大的靈魂。

　　賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。

　　3、造物者

　　倘若在永久的生命中

　　只容有一次極樂的應(yīng)許，

　　我要至誠地求著：

　　“我在母親的懷里，

　　母親在小舟里，

　　小舟在月明的大海里。”

　　賞析：這首詩歌集中表達(dá)了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個(gè)至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。

　　4、成功的花

　　人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！

　　然而當(dāng)初她的芽兒

　　浸透了奮斗的淚泉

　　灑遍了犧牲的血雨

　　賞析：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、墻角的花！

　　你孤芳自賞時(shí)

　　天地便小了

　　賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

　　六、文言文閱讀

　　《世說新語》兩則

　　1、字詞解釋

　　①內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

　　②兒女：子侄輩。

　　③講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。

　　④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會(huì)兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。

　　⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

　　⑥未若柳絮因風(fēng)起：未若，不如；因，憑借。

　　⑦期行：期，約定。

　　⑧期日中：日中，正午時(shí)分。

　　⑨舍去：舍，丟下；去，離開。

　　⑩尊君在不（fǒu）：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。

　　相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。

　　家君：對他人稱呼自己的父親。

　　引：拉。

　　顧：回頭看。

　　2、句子翻譯

　　①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

　　太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”

　　②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”

　　他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”

　　③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

　　陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好在正午。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。

　　④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

　　那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”

　　⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

　　元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

　　⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛恚�想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

　　3、課文理解

　　①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

　　營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。

　　②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看出來的？

　　“公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

　　③元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發(fā)？

　　陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

　　沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護(hù)父親尊嚴(yán)，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。

　　啟發(fā)：做人要誠實(shí)、守信、尊重他人。

　　《論語》十二章

　　1、字詞解釋

　　（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之：按時(shí)復(fù)習(xí)

　　（2）有朋自遠(yuǎn)方來：從

　　（3）不亦君子乎：指道德上有修養(yǎng)的人

　　（4）吾日三省吾身：每天；多次反省

　　（5）與朋友交而不信乎：真誠，誠實(shí)

　　（6）傳不習(xí)乎：老師傳授的知識

　　（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨(dú)立做事情

　　（8）四十不惑：迷惑，疑惑

　　（9）不逾矩：越過，超過；規(guī)矩，規(guī)范）

　　（10）溫故而知新：學(xué)過的知識；得到；新的理解與體會(huì)

　　（11）學(xué)而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從

　　（12）思而不學(xué)則殆：有害

　　（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當(dāng)作

　　（14）人不堪其憂：忍受

　　（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好

　　（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣

　　（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）

　　（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞

　　（19）不義而富且貴：不正當(dāng)?shù)氖侄?/p>

　　（20）于我如浮云：對于

　　（21）三人行必有我?guī)熝桑悍褐付鄠�(gè)，幾個(gè)；于此，意思是“在其中”

　　（22）擇其善者而從之：好的方面，優(yōu)點(diǎn)

　　（23）子在川上曰：河流上，河邊

　　（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水

　　（25）不舍晝夜：舍棄

　　（26）三軍可奪帥也：軍隊(duì)的通稱

　　（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢

　　（28）博學(xué)而篤志：忠實(shí)，堅(jiān)守

　　（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當(dāng)前的事

　　（30）人不知而不慍：了解；生氣，發(fā)怒

　　2、句子翻譯

　　1、子曰：“學(xué)（學(xué)習(xí)）而（表順承）時(shí)（按時(shí)（名詞作狀語））習(xí)（復(fù)習(xí)）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉(zhuǎn)折）慍（生氣）不亦君子乎？”

　　孔子說：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎？人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎？”

　　2、曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人謀（出主意）而（表轉(zhuǎn)折）不忠乎？與朋友交而（表轉(zhuǎn)折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做

　　曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

　　3、子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學(xué)，三十而立（獨(dú)立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規(guī)律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規(guī)范）。”

　　我十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

　　4、子曰：“溫（復(fù)習(xí)）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領(lǐng)悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”

　　孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

　　5、子曰：“學(xué)而（表轉(zhuǎn)折）不思則罔（迷惑），思而（表轉(zhuǎn)折）不學(xué)則殆（有害）。

　　孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。”

　　6、子曰：“賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學(xué)）。賢哉，回也！”

　　孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”

　　7、子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動(dòng)用法）之者。”

　　孔子說：“對于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”

　　8、子曰：“飯（吃飯，名詞作動(dòng)詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當(dāng)手段）而富且貴，于（對于）我如浮云。”

　　孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

　　9、子曰：“三（幾個(gè)）人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校�。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之。”

　　孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。”

　　10、子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。”

　　孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

　　11、子曰：“三軍（軍隊(duì)）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。”

　　孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

　　12、子夏曰：“博（廣泛）學(xué)而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

　　子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了。”

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