語文九年級(jí)談生命教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-22 07:31:48 初中知識(shí) 我要投稿

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　　我不知道生命是什么，我只能說生命像什么。下面是小編整理的語文九年級(jí)談生命教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。

語文九年級(jí)談生命教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、情境導(dǎo)入

　　許多名家都在探討生命的奧秘，生命的奧秘到底是什么呢?在冰心老人的筆下，生命是奔騰不息的一江春水，是頑強(qiáng)生長的一棵小樹，今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的《談生命》，去感受生命的流動(dòng)與生長。

　　大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，感悟作者的思想感情。

　　2.品讀優(yōu)美詞句，認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)。

　　文章蘊(yùn)涵著作者豐富的感情，可以通過朗讀體會(huì)得到。大家要注意讀到感情激越處要情調(diào)激昂，聲音響亮;讀到感情平靜處要語調(diào)深沉。讀文章最后部分要情調(diào)高昂，字字蘊(yùn)含力量。在反復(fù)誦讀中，體會(huì)生命的本質(zhì)和規(guī)律。

　　同學(xué)們回家預(yù)習(xí)課文了，誰來給大家讀讀下列詞語

　　大屏幕出示：

　　驕奢挾卷掙脫梟鳥蔭庇芳馨云翳

　　指生讀，一起糾正，齊讀兩遍。

　　二、整體感知，理清思路

　　教師范讀，學(xué)生思考：

　　作者是如何解說生命的?她對(duì)生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識(shí)?

　　(老師讀完，回歸問題，學(xué)生簡(jiǎn)單交流后回答。)

　　師小結(jié)：正如同學(xué)所說的那樣，文章用一江春水東流入海，一棵小樹長大葉落歸根來比喻一個(gè)人生命的全過程，并對(duì)人生的每一個(gè)階段進(jìn)行了形象的解說。接下來，就讓我們用自己喜歡的方式朗讀對(duì)生命解說最生動(dòng)的一部分，思考這樣兩個(gè)問題：見研讀探究“讀一讀”。

　　三、研讀探究

　　讀一讀：

　　1、生命像東流的一江春水，在流動(dòng)的過程中，他曾有過怎樣的境遇?

　　2、生命像一棵小樹，在生長過程中，他經(jīng)歷了哪些階段?

　　(分組準(zhǔn)備交流。)

　　首先交流第一個(gè)問題(略談、詳談)。

　　再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際聯(lián)系生命中的不同境遇來談。

　　明確：四個(gè)有時(shí)候正好是生命中的不同境遇，體現(xiàn)出了生命的不同境遇，體現(xiàn)出了生命的多姿多彩，也揭示了在各種狀態(tài)下，生命都需向前、向前。

　　師：那朗讀時(shí)哪個(gè)“有時(shí)候”應(yīng)讀得激昂些，哪個(gè)讀得舒緩些?

　　(明確后，女生讀舒緩部分，男生讀激昂部分。)

　　學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀，師指導(dǎo)后，全班讀其中的一個(gè)有時(shí)候，進(jìn)一步體會(huì)情感。

　　解決第二個(gè)問題，師：誰先來說說自己的認(rèn)識(shí)?