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大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試內(nèi)容及復(fù)習(xí)技巧
下面是小編整理的關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)的復(fù)習(xí)技巧和方法，希望對(duì)大家有幫助。
英語(yǔ)三級(jí) 只要多練聽力，把大綱單詞掌握就行了。簡(jiǎn)單的辦法，把歷屆10套題全做了，握好，保證單詞全認(rèn)識(shí)，聽力全聽的懂，再背上幾個(gè)連接用的句子寫作用，三級(jí)很簡(jiǎn)單，及格沒問題；
考試內(nèi)容包括五個(gè)部分：分別是閱讀理解、詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、挑錯(cuò)、完形填空和英漢互譯。全部題目按順序統(tǒng)一編號(hào)，共85題。
第一部分：閱讀理解(Part I Reading Comprehension)，共15題，考試時(shí)間40分鐘。
要求考生閱讀三篇短文，總閱讀量不超過900個(gè)詞。每篇文章后有五個(gè)問題，考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。短文選材的原則是：
1、題材廣泛。包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、熱門話題及科普常識(shí)等。但所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解
2、體裁多樣。包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等。
3、文章的語(yǔ)言為中等難度。無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超出全日制文理科教學(xué)大綱中詞匯表一至三級(jí)的范圍，則用漢語(yǔ)注明詞義。
閱讀理解部分主要測(cè)試考生的下述能力：
1、掌握所讀材料的主旨和大意;
2、了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);
3、既理解字面的意思，又能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論;
4、既理解個(gè)別句子的意義，又能在一定程度上理解上下文的邏輯關(guān)系。
閱讀理解部分主要考核學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定的速度。
第二部分：詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(Part II Vocabulary and Structure)，共30題，考試時(shí)間25分鐘。題目中50%為詞和短語(yǔ)的用法，50%為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。要求考生從每題四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。
詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分主要考核學(xué)生運(yùn)用詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。考試范圍包括全日制文理科本科教學(xué)大綱中詞匯表及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表一至三級(jí)的主要內(nèi)容。
第三部分：挑錯(cuò)(Part III Identification)，共10題，考試時(shí)間10分鐘。挑錯(cuò)題由10個(gè)單句組成。每個(gè)句子含有標(biāo)著A、B、C、D的四個(gè)劃線部分，其中有一處是錯(cuò)誤的，要求考生從四個(gè)劃線部分中挑出其錯(cuò)誤的部分。
挑錯(cuò)部分是詞語(yǔ)用法和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的延伸，目的是測(cè)試學(xué)生掌握詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的熟練程度，其重點(diǎn)是固定搭配和句型。考試范圍與第二部分相同。
第四部分：完形填空(Part IV Cloze)，共20題，考試時(shí)間15分鐘。完形填空題是在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約200詞)中留有20個(gè)空白。每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選項(xiàng)。要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選出一個(gè)最佳答案，使短文的結(jié)構(gòu)和意思恢復(fù)完整。填空的選項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞，有些選項(xiàng)會(huì)涉及到一些重要的語(yǔ)法內(nèi)容。完形填空部分主要考核學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
第五部分：翻譯(Part V Translation)，共10題，考試時(shí)間30分鐘。翻譯試題由兩部分組成。第一部分為英譯漢，要求考生把前面閱讀理解文章中劃線的五個(gè)句子譯成中文。第二部分為漢譯英，要求考生把五個(gè)難度適中的中文句子譯成英文。英譯漢和漢譯英的句子難度均低于課文的英語(yǔ)文章。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求譯文達(dá)意，無(wú)重大語(yǔ)言錯(cuò)誤。
翻譯部分主要考核學(xué)生詞匯、語(yǔ)法、句型等方面綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試復(fù)習(xí)要點(diǎn)
大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)綱指出:閱讀理解部分考試時(shí)間為35分鐘，共20題.要求考生閱讀若干篇短文，總詞匯量800詞左右。
一、分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律
一般來(lái)說(shuō)，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息，大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試閱讀理解。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說(shuō)明文和議論文。
1、敘述文
敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以三級(jí)多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)
2) 敘述先前的經(jīng)歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現(xiàn)
3) 敘述接下來(lái)的經(jīng)歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現(xiàn)
4) 做出總結(jié)或結(jié)論
2、說(shuō)明文（描述文）
說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問題（或以一個(gè)事例引出問題）---- （專家）發(fā)現(xiàn)直接原因----- 分析深層原因-----得出結(jié)論或找到出路。 知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可以據(jù)此來(lái)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個(gè)問題中肯定有一個(gè)要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。
3、議論文
我們大家最容易辨認(rèn)出來(lái)的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。 議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案， 基本上不存在任何困難。
通過研究以上的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，在三級(jí)考試閱讀理解中無(wú)論任何體裁的文章都遵循著這樣一個(gè)共同的模式：提出話題（觀點(diǎn)或事例）---- 用事例分析原因(或批駁觀點(diǎn))------得出結(jié)論。 對(duì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺地關(guān)注文章的開始和結(jié)尾，分清觀點(diǎn)和事例，從而在四級(jí)考試的閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題，英語(yǔ)方法《大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試閱讀理解》。
二、 巧妙繞開生詞
我們這里所說(shuō)的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的思路是統(tǒng)一的，也就是說(shuō)，只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)睹懇桓齙ゴ室材苷昭理解整篇文章?
1、英語(yǔ)文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些詞主要起語(yǔ)法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：'in fact'， says david dinges， a sleep specialist at the university of pennsylvania school of medicine，'there’s even a prohibition against admitting we need sleep.' 兩個(gè)引號(hào)之間的部分就不必去管它。類似的還有： ' we have to totally change our attitude toward napping，' says dr. william dement of stanford university，the godfather of sleep research.
2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語(yǔ)來(lái)解釋說(shuō)明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說(shuō)如果我們對(duì)文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來(lái)幫助判斷。這類信息有：同位語(yǔ)、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如破折號(hào)、冒號(hào)都表示解釋和說(shuō)明）等。
三、 抓住句子的主干
我們要實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外，還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。主要是句子的主干，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兪莻鬟_(dá)信息的主要載體，其他成分，不論它有多么長(zhǎng)，多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：another element in the emergence of prodigies(神童)，i found ， is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了element is society.就可以得知社會(huì)是神童出現(xiàn)的一個(gè)因素。
我們?cè)诮裉爝@一講中要說(shuō)明的核心問題是，我們閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，一定要有一個(gè)全局觀念，從宏觀上來(lái)把握文章，做到了這一點(diǎn)，我們面對(duì)各類文章的各類題型都能夠從容應(yīng)對(duì)。
四、 抓住 '第三詞匯'
語(yǔ)法中的功能詞對(duì)理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實(shí)義詞對(duì)理解文章也是非常重要的，因?yàn)檎莆樟怂鼈兙涂梢源蟠笤鰪?qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這些詞稱做 '第三詞匯'（區(qū)別于僅起語(yǔ)法作用的功能詞和一般實(shí)義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：
achieve， addition， attribute， cause， change， consequence， deny， effect， explanation， fact， form， grounds， instance， kind， manner， matter， mathod， opposite， point， problem， reason， respect， result， same， situation， thing， way.
另外，有人認(rèn)為'第三詞匯'主要是一些'照應(yīng)名詞'，其中包括：
abstraction， approach， belief， classification， doctrine， dogma， evaluation， evidence， insight， investigation， illusion， notion， opinion， position， supposition， thery， viewpoint等等。
還有人針對(duì)某一文章類型總結(jié)出一些 '第三詞匯'。比如：在'問題---解決 ' 文章模式中，這些 '第三詞匯'就更加固定和明確。它們有：
問題：concern， difficulty， dilemma， drawback， hamper， hinder(hindrance)， obstacle， problem， snag等。
反應(yīng)：change， combat(v)， come up with， develop， find， measure， respond， response等
解決或結(jié)果：answer， consequence， effect， outcome， result， solution， (re)solve等。
評(píng)價(jià)：（in）effect， manage， overcome， succeed， (un)successful， viable， work(v.)
聚集于 '主張---反主張'文章結(jié)構(gòu)模式中的該類詞匯有：claim， state， truth， false， in fact， in reality， believe等等。
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