- 相關推薦
動畫設計專業(yè)培養(yǎng)模式
我國動畫專業(yè)的發(fā)展及普及歷時10多年，在理論和實踐上都缺乏完善的理論及經驗，動畫設計在應對我國現(xiàn)代產業(yè)大批量高要求的人才需求的情況下，越來越顯得力不從心。下面是小編分享的動畫設計專業(yè)培養(yǎng)模式，一起來看一下吧。
一、技術性人才與創(chuàng)新教育
(一)技術性人才含義及特征
技術性人才，是指既有扎實的理論功底，又具備頂尖技術的人才。技術性人才一般具有這樣一些特征：具有強烈的探索新技術的興趣和欲望。這種興趣和欲望，是促使他們在專業(yè)的各個領域不斷發(fā)現(xiàn)新技術，并擁有學習技術的強大動力。大凡技術性人才，尤其是動畫設計領域的技術性人才，敢于對已有知識、結論甚至主流設計思想提出質疑和挑戰(zhàn)，或者能對某些事物和社會現(xiàn)象、社會弊病進行評判，形成獨到見解。
(二)創(chuàng)新教育
凡是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質、提高人的創(chuàng)新能力為主要目的的教育都可以稱之為創(chuàng)新教育。對于學校教育來說，創(chuàng)新教育是指把提高人的創(chuàng)新能力當作重要培養(yǎng)目標之一，并在全部教育教學過程中有意加強學生各種創(chuàng)新素質的培養(yǎng)，使學生和教師的技術性都得到有效提高的教育。
進行教育創(chuàng)新的根本目的就是更好地實施素質教育，創(chuàng)新教育是素質教育的重要組成部分和工作重點，從重點處突破正是務本之舉�？梢哉f，抓住了創(chuàng)新教育就等于抓住了中國教育改革的重點。只有搞好創(chuàng)新教育，教育才具有時代的先進性。
二、社會只需要技術性人才，創(chuàng)新教育勢在必行
(一)社會只需要技術性人才
就目前的動畫設計專業(yè)市場來說，各類企業(yè)對設計人才的要求也不盡相同，但通常來說，符合企業(yè)需求的設計人才一般須具備三個條件：一是具備過硬的專業(yè)知識和技能，包括熟練使用各類設計工具，專業(yè)技術知識扎實，并有較為豐富的設計工作經驗;二是富有創(chuàng)意，有獨特的設計理念;三是要熟悉所在行業(yè)，了解市場。上述要求盡管并不十分苛刻，但企業(yè)在招募中卻常常是一將難求，能集技術、創(chuàng)意于一身的技術性人才更是十分緊缺。
(二)當前動畫設計專業(yè)學生的現(xiàn)狀
大學生經歷了四年的高等教育離開學校進入社會之后，要直接投入到與設計有關的各行各業(yè)，他們的四年所學將要在實踐中檢驗，他們的價值將要在實踐中實現(xiàn)。但是，當前動畫設計專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀卻不盡人意。
(1)缺乏實際工作能力;(2)作品同質化，亟待創(chuàng)新;(3)工作熱情快速冷卻，缺少持續(xù)創(chuàng)新能力。
因此，相對于市場需求來說，當前動畫設計畢業(yè)生與市場需求脫節(jié)，不少行業(yè)的設計人才捉襟見肘，技術性人才明顯儲量不足，使我們的教育供給與市場需求存在較大的矛盾。因此，順應世界市場需要，高校開展創(chuàng)新教育培養(yǎng)技術性人才刻不容緩。
三、以市場為導向，開展創(chuàng)新教育
動畫產業(yè)為我們提出了強化技術性人才培養(yǎng)的要求，因此培養(yǎng)技術性人才關鍵在于與市場對接、轉變教育觀念、建立有效的機制和尋求科學的途徑與辦法。開展創(chuàng)新教育強化技術性人才培養(yǎng)的思路如下：
(一)轉變觀念，確立以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力為重點的素質教育觀
高校動畫設計專業(yè)的教育觀念由注重共性向兼顧個性轉變;由單純重視知識傳授向培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高專業(yè)素質有機融合轉變。要努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和多元文化的融合運用能力;運用各種手段和現(xiàn)實條件特別是現(xiàn)代化技術手段獲取新知識的能力;通過創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)把知識轉化為經濟財富的能力。
(二)建立有利于技術性人才培養(yǎng)的學校環(huán)境
這要求學校的各種布置有利于讓學生感到自由和安全;有特定的學生活動空間以利學生創(chuàng)新;有必備的設備供學生創(chuàng)新;同時學校的陳設還應有利于激發(fā)學生的想象，等等。擴大以學科交叉、強化專業(yè)文化素質教育為主要內容的選修課的種類和數(shù)量;開設輔修專業(yè)和雙學位專業(yè)，為具有創(chuàng)新能力和較強實踐能力的高素質人才開辟渠道。
(三)強化技術性教師的培養(yǎng)
技術性教師指善于吸收最新教育科研成果，將其運用于教學中，并且有獨創(chuàng)的見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學方法的教師。只有培養(yǎng)了大批技術性教師，才能夠使技術性人才的培養(yǎng)落到實處。
(四)課程設置及教學方法改革，采取有利于技術性人才培養(yǎng)的課堂教學模式
一套完整的有明確教學方向的課程設置能夠充分調動起學生的新鮮感和創(chuàng)造力，并突破傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。對于設計專業(yè)的學生來說，怎樣去觀察和認識身邊所發(fā)生的事物;怎樣去表現(xiàn)設計思維;能否提出問題，想辦法去解決問題;在課程中是否具備與他人合作的能力等，這些是設計師的基本素質。
為順應市場的需求，高校動畫設計專業(yè)須按照轉變觀念、建立有利于技術性人才培養(yǎng)的學校環(huán)境、強化技術性教師的培養(yǎng)、改革課程設置及教學方法等思路，開展創(chuàng)新教育來強化技術性人才的培養(yǎng)。
【動畫設計專業(yè)培養(yǎng)模式】相關文章：
游戲動畫設計專業(yè)介紹03-19
Flash動畫設計03-13
Flash動畫設計與傳統(tǒng)動畫設計有什么區(qū)別03-12
色彩對動畫設計的運用03-18
動畫設計的美學知識03-16
Flash動畫設計常識03-13