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廣西師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)注重漢英(或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，則以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解。
要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力 ：
1.掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;
2.掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué);
3.具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研究能力、一定的創(chuàng)造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力;
4.有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力;
5.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有一定的外事活動(dòng)能力;
6.了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。
7. 學(xué)生要參加普通話水平測(cè)試，最低普通話水平要求為二級(jí)甲等。
主干課程
學(xué)科：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)
課程：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究;語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論;教育學(xué)等。
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
相近專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。
專業(yè)優(yōu)勢(shì)
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，開(kāi)設(shè)有此專業(yè)的高校有華僑大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、吉林師范大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津師范大學(xué)、浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、天津科技大學(xué)、上海師范大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、河南師范大學(xué)、中原工學(xué)院、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院、云南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院、廣西大學(xué)、天津中醫(yī)藥大學(xué)、麗水學(xué)院、西南科技大學(xué)等。
專業(yè)課程
現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通(實(shí)踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等。
就業(yè)去向
首先是國(guó)內(nèi)或國(guó)外對(duì)外漢語(yǔ)教師。其次是國(guó)家政府機(jī)構(gòu)中涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體(如報(bào)社、電視臺(tái))等。最后可以在國(guó)內(nèi)初高中任語(yǔ)文或外語(yǔ)教師。可以在孔子學(xué)院任教，從事對(duì)外文化傳播工作。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析
進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)對(duì)外文化、經(jīng)濟(jì)的交流和合作發(fā)展更加迅猛，漢語(yǔ)熱，在全球范圍內(nèi)日漸升溫。在國(guó)際交流大發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。
近年來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)業(yè)在高招和研招中越來(lái)越受考生青睞，但它其實(shí)并不是一個(gè)新專業(yè)。早在1981年，北京語(yǔ)言大學(xué)就開(kāi)始招對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)方向的中國(guó)本科生了。現(xiàn)在該專業(yè)已發(fā)展了20多年。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體全面發(fā)展，能勝任對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究以及中外文化交流工作，并且有進(jìn)一步發(fā)展前途的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門人才。該專業(yè)所培養(yǎng)的是一種復(fù)合型人才，要求學(xué)生不僅要扎實(shí)掌握與漢語(yǔ)言文字學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的基本理論和教學(xué)方法，具備一定的文學(xué)文化素養(yǎng)，同時(shí)還能熟練地使用英語(yǔ)。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型學(xué)科，同時(shí)又是一個(gè)交叉型學(xué)科，因此在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的漢語(yǔ)言文字學(xué)專業(yè)。在課程設(shè)置上主要有以下幾個(gè)方面的`特點(diǎn)：
第一，突出本專業(yè)的課程特色。一般該專業(yè)本科階段開(kāi)設(shè)有現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、文字學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系列專題等課程。
第二，充分重視英語(yǔ)課程的地位。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)屬于外語(yǔ)類招生，因此對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)水平要求很高，在外語(yǔ)教學(xué)中比較重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。
第三，注重文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。眾所周知，留學(xué)生在漢語(yǔ)水平達(dá)到了一定階段之后，興奮點(diǎn)會(huì)轉(zhuǎn)向語(yǔ)言背后所隱含的文化內(nèi)容。因此對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生就需要學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、中國(guó)文化史綱、中外文化交流史等課程。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心能力是什么?
不可否認(rèn)，我國(guó)當(dāng)代的不少作家確實(shí)有過(guò)中文系的求學(xué)經(jīng)歷和專業(yè)背景，但二者并不能畫等號(hào)。文字能力是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生最基本的素質(zhì)。文字能力包括了文字處理能力和文字寫作能力。例如，擔(dān)任編輯，需要的是文字處理能力。擔(dān)任記者，需要的是文字寫作能力。但漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)目的并不止于此，它通過(guò)教授給學(xué)生一系列語(yǔ)言和文學(xué)方面的基礎(chǔ)課程，意在讓學(xué)生具有扎實(shí)的語(yǔ)言、文學(xué)理論功底，具備良好的寫作能力，畢業(yè)后能夠在新聞出版、文藝宣傳、教學(xué)科研等文化研究單位，從事編輯、采寫、企宣、文案、教師等與專業(yè)基礎(chǔ)尤其是文字能力密切相關(guān)的工作。這，才是中文系真正的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后做什么?
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景非常廣泛：
一 是可以到各個(gè)大學(xué)或從事對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)中從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。現(xiàn)在全球范圍內(nèi)與漢語(yǔ)熱相對(duì)應(yīng)的卻是國(guó)際漢語(yǔ)教師荒。目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這些對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁需求，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。
二 是從事對(duì)外交流事業(yè)。以北語(yǔ)的畢業(yè)生為例，近幾年不少畢業(yè)生進(jìn)入到了外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。
三 是進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作。
四 是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。
五 是出國(guó)留學(xué)做對(duì)外漢語(yǔ)教師：
對(duì)廣大的出國(guó)留學(xué)和移民人員來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)教師這一職業(yè)既延伸了專業(yè)能力、又拓寬了就業(yè)領(lǐng)域，無(wú)疑是在國(guó)外勤工助學(xué)、全職工作的的最佳選擇。目前在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guó)家，對(duì)外漢語(yǔ)教師的需求可謂供不應(yīng)求。——對(duì)外漢語(yǔ)教師已經(jīng)成為出國(guó)工作、留學(xué)、移民無(wú)上光榮令人羨慕的高收入職業(yè)，并且已經(jīng)成為華人在海外生存的首選第一白金職業(yè)。
六 是從事其他涉外行業(yè)的工作。
另外，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生也可以在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。
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