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  • 語文公開課《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-10-04 21:26:07 公開課 我要投稿
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    語文公開課《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

      將心比心,出自北宋朱熹《朱子語類·大學(xué)三》“俗語所謂將心比心,如此則各得其平矣。” 意思是設(shè)身處地的為別人著想。下面,下邊為大家分享語文公開課《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助!\

    語文公開課《將心比心》教學(xué)設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)生活中只有將心比心,才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      揭示課題

      哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的尊重。今天,我們學(xué)習(xí)《將心比心》,能說說這個(gè)詞語的意思嗎?課文寫了哪些將心比心的事情呢?

      初讀課文,感知內(nèi)容

      1.各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典。

      2.前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文,互相糾正讀不好的句子。

      3.課文寫了哪兩件將心比心的事?

      細(xì)讀課文,探究情感

      1.自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)基礎(chǔ)上小組互相交流,并有感情地朗讀課文。

      2.自由讀課文第二節(jié),想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書上做些批注。

      3.學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題:讀母親平靜的話,思考:母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?

      4.有感情地朗讀第二節(jié)。

      5.學(xué)習(xí)第三節(jié):你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬@一節(jié)的理解嗎?

      6.有感情地朗讀課文。

      7.課堂練習(xí):寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。

      小學(xué)語文第八冊《語文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

      2.學(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

      3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

      課前準(zhǔn)備

      讓學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔垃圾,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

      第一課時(shí)口語交際

      創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

      生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對待這些事情呢?

      1.剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么樣的話想說?

      (在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠待人”的交際主題)

      2.想一想,平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情,如果有,你是怎樣對待的?

      討論交流

      1.個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。

      先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評(píng)價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。

      2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

      3.班級(jí)交流:對參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。

      提建議

      在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠待人的“前言”,形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

      第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)

      學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

      1.讀讀小林和小東的對話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

      2.歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對別人說的話寫下來。

      明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路

      1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫的是自己想說的心里話,要真實(shí),不說假話。

      2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好,最想對誰說自己的心里話,再考慮要說的話,可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情……

      3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話:

      根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

      4.學(xué)生動(dòng)筆。

      5.相互交流,修改。

      第四課時(shí)日積月累趣味語文

      詞語盤點(diǎn)

      1.學(xué)生自讀。

      2.同桌互查。

      3.學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。

      4.記記寫寫。

      日積月累

      1.告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都是包含著深刻的道理。

      2.逐句自讀。

      3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

      4.教師釋疑。

      5.熟讀、背誦。

      趣味語文

      1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

      2.自讀。

      3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。

      選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞語的意思,寫一個(gè)事例。

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