風二年級語文公開課

時間：2024-10-15 13:47:24 公開課我要投稿

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風二年級語文公開課

　　引導語：寫字是低年級語文學習的一項重要內容，所以應加強指導，循序漸進，扎實訓練。下面是yjbys小編為你帶來的風二年級語文公開課，希望對你有所幫助。

風二年級語文公開課

　　教學目標：

　　1.學生自主識字，認識4個生字，會寫3個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌，感知風的特點，體會詩歌的韻味。

　　3.在讀、議、畫、寫中感受風的存在，體會風的奇妙，激發他們熱愛大自然并學會觀察、感受大自然的美。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。

　　2.感知風的特點，體會詩歌的韻味。

　　教學難點：

　　1.體會詩歌的寫法，仿寫一小節《風》。

　　2.培養學生觀察自然、感受自然的興趣和習慣。

　　教學準備：

　　多媒體課件、樹葉卡片、生字卡

　　教學過程：

　　一.謎語兒歌導入。

　　孩子們，老師這里有兩首謎語兒歌，我們一起來讀一讀，猜一猜吧。(出示兒歌課件) 生：讀

　　師：誰來猜猜謎底是什么?

　　生：風

　　師：今天我們學習的這首兒歌就叫做“風”，(齊讀課題 )

　　二.初讀課文。

　　1、自由朗讀。

　　師：孩子們，請翻開書的87頁，自由朗讀課文，圈出自己不認識的字。

　　生：自由朗讀

　　2、聽老師范讀。

　　師：孩子們，小耳朵，仔細聽，老師來給大家讀一讀這首兒歌，請注意聽準字音。生：聽

　　3、齊讀課文

　　4、字詞解決。

　　師：孩子們，今天，風還給大家帶來了禮物呢，是什么呢?(很神秘的樣子)瞧，風兒把它送來啦，我們開火車叫出他們的名字吧。

　　生：大聲讀生字

　　師：看看還有哪些禮物?

　　生：大聲讀生詞

　　師：現在我們把字詞寶寶送回家，一起再來大聲地讀讀課文吧。

　　三.初步感知課文

　　1、勾劃

　　師：好朋友丁丁帶著疑問向我們走來了。(丁丁說：“小朋友們，詩歌中哪些地方告訴我們風來了”)

　　師：孩子們，你發現了嗎?仔細讀課文請用筆勾劃出來吧。

　　生：自由勾劃

　　2、指名答

　　3、齊讀紅色部分

　　風在哪里?請孩子們齊讀老師標紅的句子。

　　四、品讀

　　師：孩子們，每一小節的風都有各自的特點和性格，帶給世界不一樣的變化，選你喜歡的那一小節，讀給你的同桌聽聽吧。

　　生：同桌讀

　　1.分小節品讀

　　師：請喜歡第一小節的小朋友舉手

　　生：讀

　　師：夸獎

　　師：咦，孩子們，這里有一個穿紅色衣服的詞寶寶，一起讀一讀，它是什么意思呢? 請伸出你們的小手根據老師給的詞做出不同的動作。(師讀慢一點每個詞兩次：顫動、抖動、晃動)

　　生：動作

　　生：再來做一次顫動

　　師：對了，它不是抖動與晃動這樣有力幅度很大的動作，樹葉這種輕輕的、柔柔的、不停地振動就叫做顫動。來，把你的樹葉顫動起來，再讀這個詞，讀出這樣輕輕柔柔的感覺——顫動

　　師：這時，風給滿樹的葉子說悄悄話呢，風兒帶來的一定是好消息，樹葉寶寶聽了都高興的顫動起來。我們再一起愉悅地讀這個小節。

　　生：齊讀

　　師：孩子們，你們猜一猜，風兒都給樹葉說了些什么悄悄話?讓葉兒這么高興的顫動起來? 生自由回答，師適時點評(你真會想象，你是有靈性的孩子，你張開了心靈的耳朵之類的)

　　師總結：孩子們，再讀這個小節，讀出你腦子里想象的那個美好的畫面。

　　2.第二小節

　　師：溫柔的風媽媽走過了，風兒家族的誰又來了?

　　生：抽讀

　　師：孩子們，從樹葉輕輕的顫動到整個林木點頭，(課件把這兩個短語標紅)你發現了什么? 生：風變大了

　　師：對，風變大了就是更有力度了。

　　師：接下來請有力的男孩子帶著女孩子一起讀讀第二小節。

　　生：讀了

　　師：不要吼哦，林木點頭，對風兒的問候很禮貌，很紳士的呀。再讀一次，來表達林木點頭的熱情與禮貌哦

　　3.第三小節

　　師：風兒也像孩子們一樣有性格有特點，請大家趕快來讀一讀三小節。

　　生：朗讀

　　師：你讀出了風兒什么性格或特點。

　　生：自由回答學生回答后——師：那你就帶著你的體會讀出你體會到的這份感覺) 師：出示”游戲” 孩子們，調皮活潑的風兒干什么啦讀——游戲

　　生：游戲

　　師：風兒跟水、樹葉、林木、小草做什么游戲呢。

　　生：自由回答。

　　師：讓我們把這份游戲的快樂，送進詩歌里去，孩子們再讀這個小節。

　　師：對啊，風的性格讓我們摸不透有時候它像媽媽一樣

　　哥哥一樣

　　娃娃一樣

　　生：溫柔、慈愛

　　動感、有力

　　調皮、活潑

　　師：現在我們再來感受一下風，請在風兒溫柔的時候還它一個溫柔

　　風兒有力的時候還它一個動感

　　風兒調皮的時候還它一個活潑

　　生：(配樂)請孩子們伴著音樂，美美地完整地讀出整首詩。

　　五.嘗試背誦

　　師：我猜，不知不覺中你們應該會背了，會背的孩子請走到爸爸媽媽面前背給他們聽一聽，不會背的孩子可以讀給爸爸媽媽聽一聽。

　　生：背

　　六、拓展延伸

　　師：風兒的足跡還到過哪些地方?讓我們跟著風兒去旅行吧，走吧，出發咯。(音樂中出示圖片)

　　生：回答

　　師：跟著風旅行了一趟，那我們也來做一首小詩回贈給熱情的風兒。

　　生：回答(仿寫小詩)

　　師適當評價引導學生作詩。

　　七.要做川師附校最優秀的的孩子，那必須做到一點，愛上閱讀，那今天老師給孩子們推薦課外閱讀——

　　葉圣陶童話代表《一粒種子》

　　《旅行家》

　　《小白船》

　　《稻草人》

　　《玫瑰和金魚》

　　希望你們好好讀這些作品，讀更多的書，在接下來我們川師附校要開展的閱讀節里獲獎哦。

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