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2017小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)考試模擬真題
一、單項選擇題
【考點一】教師職業(yè)的性質(zhì)
【考點預(yù)測】
與醫(yī)生、律師一樣，教師職業(yè)屬于( )。
A.從屬職業(yè)
B.社會職業(yè)
C.私人職業(yè)
D.專門職業(yè)
答案：D
【考點歸納】
教師職業(yè)的性質(zhì)：(1)教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是一種專門職業(yè);(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。
【考點二】教師的職業(yè)角色
【考點預(yù)測】
一般來說，教師扮演的職業(yè)角色不包括( )。
A.服務(wù)者
B.示范者
C.課堂活動的管理者和推動者
D.知識和技能的傳遞者
答案：A
【考點歸納】
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有：(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。
【考點三】教師勞動的特點
【考點預(yù)測】
一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在學(xué)生參加獨立的社會實踐中才能得到檢驗，這體現(xiàn)了教師勞動的( )。
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
答案：D
【考點歸納】
1.復(fù)雜性
教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：勞動對象的差異性;教育目的的全面性;教育任務(wù)的多樣性。
2.創(chuàng)造性
教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個方面：因材施教;教學(xué)方法的不斷更新;教師需要“教育機(jī)智”。
3.示范性
教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
4.長期性
教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。首先，人才培養(yǎng)的周期長、見效慢;其次，教師對學(xué)生的影響不會隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會在學(xué)生長期的實踐中更趨于完善和成熟。
5.群體和個體的統(tǒng)一性
教師的勞動主要是以個體勞動的形式進(jìn)行的，同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響學(xué)生身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
【考點四】教師的職業(yè)素養(yǎng)
【考點預(yù)測】
教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有( )。
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)
B.精深的專業(yè)知識
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識
D.必備的教育科學(xué)知識
答案：D
【考點歸納】
教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。其中，教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識。
【考點五】教師專業(yè)發(fā)展的階段
【考點預(yù)測】
新教師一般處于關(guān)注( )階段。
A.學(xué)生
B.情境
C.生存
D.課程
答案：C
【考點歸納】
1.關(guān)注生存階段
處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。
2.關(guān)注情境階段
當(dāng)教師關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，即進(jìn)入了關(guān)注情境階段。此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。
3.關(guān)注學(xué)生階段
當(dāng)教師順利地適應(yīng)了前兩個階段后，成長的下一個目標(biāo)便是關(guān)注學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。
【考點六】終身學(xué)習(xí)的意識
【考點預(yù)測】
( )將成為未來每個社會成員的基本生存方式。
A.豐富的知識
B.適應(yīng)社會的能力
C.終身學(xué)習(xí)
D.創(chuàng)新與實踐
答案：C
【考點歸納】
英國成人教育家耶克斯利最早提出了終身學(xué)習(xí)的理念，將之真正概念化和體系化的代表人物是保羅·朗格朗。終身學(xué)習(xí)是指社會每個成員為適應(yīng)社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。
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