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學(xué)校社會(huì)工作的主要方法
學(xué)校社會(huì)工作目的在于幫助學(xué)生或?qū)W校解決所遇到的某些問題，調(diào)整學(xué)校、家庭及社區(qū)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的潛能和學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育功能，以實(shí)現(xiàn)教育目的乃至若干社會(huì)目標(biāo)。那么學(xué)校社會(huì)工作的主要方法有哪些呢?
一、個(gè)案工作
(一)學(xué)校個(gè)案工作的定位
學(xué)校內(nèi)問題相對(duì)嚴(yán)重、情況比較特殊、不便于通過小組或社區(qū)方法處理的對(duì)象。
(二)學(xué)校個(gè)案工作的對(duì)象選擇對(duì)象來源：主動(dòng)尋求幫助的;他人(如班主任)推薦的。選擇對(duì)象要謹(jǐn)慎，不可強(qiáng)迫，不可貼標(biāo)簽。
(三)學(xué)校個(gè)案工作的基本步驟1、申請(qǐng)與接案2、收集資料3、問題診斷與處遇(treatment)計(jì)劃4、處遇與服務(wù)5、接案與評(píng)估(四)學(xué)校個(gè)案工作的基本原則與方法接納尊重，喚醒自尊真誠信任，良性互動(dòng)維護(hù)自決，灌注希望(五)學(xué)校個(gè)案工作的注意事項(xiàng)1、堅(jiān)持自愿的原則2、堅(jiān)持保密的原則3、堅(jiān)持以人為本4、堅(jiān)持平等溝通避免學(xué)校個(gè)案工作“德育化”避免學(xué)校個(gè)案工作“心理化”
二、小組工作
1、學(xué)校小組工作的地位與價(jià)值2、學(xué)校小組工作的組織原則自愿原則按需開展小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡3、學(xué)校小組工作的基本程序選題招募甄選實(shí)施(前期、形成期、協(xié)商期、成熟期)評(píng)估跟蹤4、學(xué)校小組工作的注意事項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 ，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)小組的認(rèn)同;計(jì)劃要注意靈活應(yīng)變;充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)
三、社區(qū)工作
1、學(xué)校社區(qū)工作的定位2、學(xué)校社區(qū)工作的基本過程建立關(guān)系情境估量發(fā)展計(jì)劃成效評(píng)估3、學(xué)校社區(qū)工作的注意事項(xiàng)工作重心指向?qū)W生發(fā)展持之以恒，系統(tǒng)工程四、綜合性活動(dòng)及咨詢服務(wù)1、行為改變技術(shù)2、人際溝通技術(shù)人格結(jié)構(gòu)的自我狀態(tài)人與人之間的心理地位人際溝通的形式(互補(bǔ)溝通、交錯(cuò)溝通、曖昧溝通)人際溝通理論的運(yùn)用
延伸閱讀：學(xué)校社會(huì)工作者的資質(zhì)與素養(yǎng)
1、相關(guān)專業(yè)的知識(shí)背景：社會(huì)工作專業(yè)背景或接受過系統(tǒng)的社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)，有關(guān)學(xué)校的知識(shí)。
2、人文關(guān)懷的職業(yè)態(tài)度：確信每一個(gè)學(xué)生都有自我表達(dá)和自我實(shí)現(xiàn)的權(quán)利;學(xué)生在學(xué)習(xí)和適應(yīng)上有困難是個(gè)人行為發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象;希望每一個(gè)學(xué)生都能在天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能;相信學(xué)生在心理和行為方面適應(yīng)不良是與人的家庭、學(xué)校和社區(qū)等外部環(huán)境密切相關(guān);學(xué)生除了在學(xué)校得到應(yīng)有的服務(wù)外，還有賴于家庭和社區(qū)資源的充分服務(wù);深信學(xué)校的各種設(shè)施與活動(dòng)，應(yīng)該以逐步形成學(xué)生社會(huì)化人格為目標(biāo);重視學(xué)生的個(gè)別差異及其對(duì)團(tuán)體的職責(zé)的表現(xiàn)。
3、以人為本的職業(yè)道德：保持其專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)道德;尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀念與基本權(quán)利;尊重機(jī)構(gòu)的規(guī)范和宗旨。
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