鋼琴思維的多重性

鋼琴思維的多重性

　　導(dǎo)語：演奏鋼琴同樣需要思維，而且應(yīng)具有形象性。形象思維不是單一的，而是經(jīng)常具有多重性的。多重性形象思維能力和演奏能力，要在鋼琴彈奏過程中逐步建立。

　　上例的左、右手在演奏著同一旋律，這是橫向的旋律線進行，是單一思維，但縱的關(guān)系上，演奏是先后出現(xiàn)的，形成的是二重唱式的二聲部思維。演奏時就要顧及到兩條旋律線進行時表現(xiàn)的各自的形象，如右手第二小節(jié)結(jié)束了句子的形象，而左手卻是形象表達的開始。因此，在第二小節(jié)時，形象的思維具有二重性，以此類推。

　　上例的第一 、第二小節(jié)出現(xiàn)的是A形象(右手)和B形象(左手)的二重思維，A是活潑、輕巧的，B是抒情、優(yōu)美的。第三小節(jié)又出現(xiàn)了果斷而堅定的c形象。隨著樂曲的發(fā)展，三種形象不斷地交織、起伏和跌宕，形成了多重性的形象思維。

　　上例的右手是氣息短暫的、活潑的動機形象，而左手卻是氣息較長的拉寬而延伸性的動機形象，這時已成為兩種對比形象的思維；而同時又存在著另一種思維：右手隱伏的旋律線和左手的旋律線之間有呼應(yīng)感，體現(xiàn)了思維的多重性。見下例。

　　上例的主旋律在右手，表達了旋轉(zhuǎn)而起伏的形象。左手在貝司音中，從頭至尾又是一條歌唱性的旋律，很具有粘性地穩(wěn)住了舞曲的節(jié)奏。內(nèi)聲部的和聲，則有鮮明的色彩感。演奏時，旋律、節(jié)奏、和聲等多重的思維及其彈奏中較好的表現(xiàn)，體現(xiàn)了音樂形象的完美。

【鋼琴思維的多重性】相關(guān)文章：

鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)的重要性09-28

托福寫作批判性思維解析10-18

棋手如何提高創(chuàng)造性思維09-13

施工員有多重要-施工員的重要性08-14

鋼琴練習(xí)中使用節(jié)拍器的重要性10-11

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中發(fā)散性思維的意義09-18

“小升初”銜接有多重要07-18

形體訓(xùn)練有多重要08-30

CFO：財物職務(wù)多重意義09-29

商務(wù)寫作指南：別用多重否定08-13