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淺談學(xué)習(xí)速錄的思維方式
速錄技能的形成由諸多要素構(gòu)成，而不同的階段，各要素又呈現(xiàn)出不同的形態(tài)，所有要素相輔相成，牽一發(fā)而動全身。很多速錄的學(xué)習(xí)者缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，提出的問題往往是諸多要素中其中的一個，而單就這個問題的回答，往往就需要解釋整個系統(tǒng)。因此，小編嘗試著將構(gòu)成速錄技能的這個系統(tǒng)，給大家做個介紹。
實踐要上升到理論，其實就是從各式各樣的表象當(dāng)中找到其本質(zhì)，分析出事物發(fā)展的規(guī)律，得出哪些是偶然，哪些是必然，這里就需要做兩個工作：一個是細化、細化、再細化;一個是窮究、窮究、再窮究。找到構(gòu)成速錄技能的最小單元和其本質(zhì)，然后再逐漸延伸，使之成為一個樹狀的結(jié)構(gòu)，這就是系統(tǒng)。
一般我們會認為，速錄技能的最小單元是音節(jié)碼，而音節(jié)碼又可以分為全碼、特定碼、兼容碼。全碼又由聲碼和韻碼組成，21個聲碼和34個韻碼，又由24個碼元組成，兼容碼現(xiàn)在又有5.0和6.0兩個版本(6.0包含5.0)。也許隨著編碼的發(fā)展，特定碼還可以搞出一個系統(tǒng)默認特定碼和自定義特定碼，這種細分就可以用下面這張圖來進行表示。
一個完整的音節(jié)碼代表一個完整的拼音，而一個完整的拼音背后又代表著很多同音字。因此，字是由音節(jié)碼構(gòu)成的。那么字又由首位字、特定字、復(fù)選字、造字組成，特定字又可以分為特定中文文字、特定中文數(shù)字，特定中文文字又可以分為“是”(XZI)、X字、W字、XW字，特定中文數(shù)字又可以分為大寫數(shù)字、小寫數(shù)字。復(fù)選字又可以衍生出多種打法，比如聯(lián)詞消字、選字、形碼等，這個結(jié)構(gòu)如下圖所示。
音節(jié)碼不僅可以構(gòu)成字，還可以構(gòu)成詞，而詞才是亞偉速錄機的主要輸入單元，其結(jié)構(gòu)圖如下。
有了字和詞，就能夠組成短語，字、詞、短語構(gòu)成句子，當(dāng)然還包括標點、數(shù)字、英文、符號等。以上所做的分解就是細化。光有細化還不夠，還得量化，比如各個單元數(shù)量是多少。而有了這些量化還是不夠，因為這是靜態(tài)的，速錄師分初級、中級、高級，初級速錄師要掌握多少的量、中級速錄師要掌握多少的量、高級速錄師要掌握多少的量，他們能夠掌握多少的量，在不同階段需要掌握多少的量，需要掌握哪些單元，能夠掌握哪些單元，這些是動態(tài)的，只有動態(tài)的才有價值，因為理論是用來指導(dǎo)實踐的，而不是用來空談的，但沒有靜態(tài)的分析就無法得出動態(tài)的數(shù)據(jù)，所以也不能說靜態(tài)的分析是沒有意義的。
有了這些數(shù)據(jù)就會產(chǎn)生出方法，方法是為達到這些量化指標服務(wù)的，衡量一個方法的好與壞，就要看這些指標的達到程度，而指標越是細化，衡量就越是精準。我們的練習(xí)就像一次射擊，首先要瞄得準，然后要采取最優(yōu)的據(jù)槍和擊發(fā)姿勢，哪一個環(huán)節(jié)沒有做好，都會使效果打折。
明白了這個道理，我們再碰到例如“為什么我打不快?”這類問題時，我們首先應(yīng)該問是看打打不快，還是聽打打不快?是中文打不快，還是英文打不快?或者是標點符號打不快?是單字打不快，還是詞語打不快?是二字詞打不快，還是三字詞打不快?到底是打不快還是打不準?是打不準導(dǎo)致頻繁的回改使速度變慢?還是打得挺準，擊鍵頻率不夠快?這個過程就是瞄準。
瞄準了以后就得找方法，這又有一點像中醫(yī)的望聞問切，如果你去看病，往醫(yī)生面前一坐，他看也不看你一眼，問也不問你一句，什么檢查也沒有，直接就給你開了一副藥，你敢吃嗎?
方法有很多種，大體上可分為看打和聽打兩種，一般不會采取想打，而傳統(tǒng)的練習(xí)方法，無論是看打還是聽打，無外乎又分為熟稿和生稿。那么熟稿練什么?生稿練什么?有哪些方法用來練熟稿?又有哪些方法用來練生稿?不同的方法針對的又是什么?在不同的方法面前，不同的人接受程度會不會有所不同?如果答案是肯定的，那么針對我的某一個特定指標的改善，我更適合用什么方法?諸如此類，且聽下回分解。
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