五年級下冊語文《金錢的魔力》教學設計

時間：2024-09-09 09:35:23 小學知識我要投稿

人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教學設計

　　《金錢的魔力》作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。諷刺了當今社會人民的愛財如命。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教學設計，歡迎大家參考。

人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教學設計

　　教學目標

　　1、熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

　　2、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。

　　3、認識課文中的4個生字，積累有關語言。

　　教學準備

　　課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。

　　教學過程

　　一、初讀課文，了解故事

　　1、出示課題“金錢的魔力”。

　　2、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力?

　　3、課堂交流。

　　學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固;金錢可以一下子改變一個人的態度;金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……

　　同時，還要讓學會生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談談感受

　　1、默讀課文，思考：

　　(1)讀了課文，你對托德和老板有什么感受?用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

　　(2)你的這種感受來自于什么地方?在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀。

　　2、小組討論，形成組內意見，推選人員代表小組發言。

　　3、課堂交流，談談感受。

　　一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。

　　理由主要集中在兩個地方：

　　(1)托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘況，主要集中在托德笑容的變化。

　　(2)老伴：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。

　　4、討論，我們為什么要厭惡或討厭他們呢?托德和老板有什么特點，可以用哪些詞語來概括。

　　三、研讀重點，體會語言

　　1、讀讀課文中有關段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神?

　　2、交流各自的觀點，展開討論。

　　在學生的討論中，教師要隨機引導學生關注人物的神態描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。

　　3、有感情地朗讀第6自然段和第11自然段。

　　四、作業

　　1、課外閱讀《百萬英鎊》。

　　2、背誦第6自然段。

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