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哈爾濱2016年中考語文文言文篇目猜想
導讀：2016年哈爾濱考試說明明確指出：中考文言文閱讀篇目共計20篇，較2015年沒有變化，具體內容請看如下信息。2016年哈爾濱考試說明明確指出：中考文言文閱讀篇目共計20篇，較2015年沒有變化。
2015年中考文言文閱讀篇目由15篇増至20篇，增加的5篇分別為：《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《核舟記》、《隆中對》。哈爾濱中考語文文言文閱讀每年中考分值占8-10分。下面為近10年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目及近5年中考文言文考試試題，分享給2016年中考考生。
2006年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《曹劌論戰》選段
2007年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《鄒忌諷齊王納諫》選段
2008年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《唐雎不辱使命》選段
2009年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《陳涉世家》選段
2010年年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《桃花源記》選段
2011年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《口技》選段
2012年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《送東陽馬生序》選段
2013年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《岳陽樓記》選段
2014年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《公輸》選段
2015年哈爾濱中考語文文言文閱讀篇目為《唐雎不辱使命》選段
2010年年哈爾濱中考語文文言文閱讀
閱讀《桃花源記》，回答7～l0題(10分)
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
7.(2分)解釋文中加點的詞語。
(1)阡陌：(2)向：
8.(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是(填序號)
①其中往來種作②見漁人，乃大驚
王侯將相寧有種乎至若春和景明，波瀾不驚
③既出，得其船④設酒殺雞作食
所識窮乏者得我與衣食所安，弗敢專也
9.(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。
(1)初極狹，才通人。
(2)村中聞有此人，咸來問訊。
10.(2分)南5f{劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么?
答案：
閱讀《桃花源記》。回答7—10題(10分)
7.(2分)(1)阡陌：田間小路(2)向：從前的、舊的
8.(2分)④
9.(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。
(2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。
10.(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。
2011年哈爾濱中考文言文試題：口技
閱讀《口技》選段，回答8—10題(8分)
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫盡而已。
8.(2分)解釋文中加點的詞語。
(1)中間：(2)名：
9.(4分)把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)賓客意少舒，稍稍正坐。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。
10.(2分)文章結尾交代道具的是為了側面烘托口技表演者技藝的
答案：
閱讀《口技》，回答8—10題(8分)
8.(2分)(1)中間：其中夾雜著(2)名：說出
9.(4分)(1)客人們(聽到這里)，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了。
(2)忽然醒木一拍，各種聲響全都消失。
10.(2分)簡單高超
2012年哈爾濱中考文言文試題：送東陽馬生序
閱讀《送東陽馬生序》，回答8～10題(8分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
8.(2分)解釋文中加點的詞語。
(1)叩：(2)被：
9.(4分)把下列兩個句子翻譯成現代漢語。
(1)余幼時即嗜學。
(2)蓋余之勤且艱若此。
10.(2分)作者是如何解決“無書”、“無師”這兩個困難的?閱讀第一段，用原文中的語句回答。
(1)解決“無書”的辦法：
(2)解決“無師”的辦法：
答案：
(一)閱讀《送東陽馬生序》，回答8～10題(8分)
8.(2分)(1)請教(2)通“披”，這里是穿的意思
9.(4分)(1)我小時候就愛好讀書。
(2)我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。
10.(2分)(1)每假借于藏書之家，手自筆錄。
(2)嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
2013哈爾濱中考文言文試題：岳陽樓記
《岳陽樓記》選段，回答8～10題(8分)
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則忱其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
1.(2分)解釋文中加點的詞語。
(1)薄：(2)求：
2.(4分)把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。(2)微斯人，吾誰與歸?
3.(2分)“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”指什么內容?
答案：
1.(2分)(1)薄：迫近(2)求：探求
2.(4分)(1)(2分)沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在(在水中)暢游。[沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒(在水中)暢游。
(2)(2分)(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?[(如果)沒有這樣的人，我和誰志同道合呢?]
3.(2分)古仁人不同于遷客騷人，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
2014年哈爾濱市中考文言文試題：公輸
(一)閱讀《公輸》選段，回答8-10題(8分)
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
公輸盤服。
子墨子曰：“然胡不已乎?”
公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不見我于王?”
公輸盤曰：“諾。”
子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢。犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓椴楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”
8.(2分)解釋文中加點的詞語。
(1)愿：(2)仁：
9.(4分)把下列句子翻譯成現代漢語。
(1)宋何罪之有?
(2)義不殺少而殺眾，不可謂知類。
10.(2分)從畫線句子可看出，公輸盤和楚王有著共同的心理。他們共同的心理是什么?
答案：
8.(2分)(1)愿：希望(2)仁：對人友善、又愛
9.(4分)(1)宋國有什么罪呢?
(2)自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理。
10.(2分)從畫線句子可看出，公輸盤和楚王有著共同的心理。他們共同的心理是什么?
2015年哈爾濱市中考文言文試題：唐雎不辱使命
(一)閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答8-10題(8分)
①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐且使于秦。
②秦王謂唐且曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐且對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先生而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
【注】三年制初中語文教材中，“秦王不悅”為“秦王不說”
8.(2分)解釋文中加點字的詞語
(1)加惠(2)廣
9.(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語
(1)受地于先生，愿終守之，弗敢易!
(2)以君為長者，故不錯意也
10.(2分)為什么說秦王“易地”的要求是別有用心的?
答案：
8.(2分)(1)給予恩惠(2)擴充
9.(4分)(1)(2分)(我)從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換!
(2)(2分)(我)把安陵君看做是忠厚的長者，所以不打他的主意。
10.(2分)雙方的實力強弱相差懸殊，一向以強凌弱的秦王以大易小，這讓人覺得很反常，因而懷疑秦王是別有用心的。
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