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  • 教師績效考核自我評價

    時間:2022-02-28 16:09:54 績效考核 我要投稿

    教師績效考核自我評價

      在學習、工作或生活中,我們很多時候都不得不用到自我評價,自我評價是個人對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。那么你有了解過自我評價嗎?以下是小編整理的教師績效考核自我評價,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    教師績效考核自我評價

    教師績效考核自我評價1

      轉(zhuǎn)眼間,三個月的理論培訓和三個月的見習培訓已經(jīng)快要結(jié)束了。在理論的基礎上,我走上了實踐的崗位,并且通過不斷學習和努力工作,我獲益良多。在此,我要對我這段時間的得和失總結(jié)一下,發(fā)揚自身的優(yōu)點,改掉不足的地方。

      "學高為師,德高為范","學為人師,行為世范",還有很多話我都不曾忘記,因為這是我們身為教師的職責,也是榮譽。而我作為一年級甲班的班主任,當然必須以身作則。因為小孩子的模仿能力是很強的,而且大多數(shù)都崇拜著自己的老師。可見老師的品德對學生的影響有多大。因此,我一直以品德至上來要求自己。在課余時間也會虛心地向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗,共同工作,共同學習,共同進步。

      在教學方面,上新課之前我都會提早備課好,理清楚上課的過程,對于學生要掌握的東西也在教學和課余時間進行很好的落實。課后我也會認真聽取本校其他老師對我的課的.意見,并且經(jīng)常去聽有經(jīng)驗的老師上課,取長補短,完善自我。經(jīng)過一節(jié)課一節(jié)課慢慢的磨練,我在各方面都有了長足的進步。對于"后進生"的教學,我也努力在嘗試著讓他們學習更多的知識,不會比其他的學生差很多。并且平時也會對對一些學生進行家訪,從他的家庭情況了解他,關(guān)心他。

      當然,僅僅做好這一些是遠遠不夠的,學海無涯。在今后的教學工作與學習生活中,我一定會花更多的時間到課堂教學方法和策略上去。找機會從各方面鍛煉自己,逐步提高自己的教育理論水平、課堂教學能力、班級管理能力以及人際交往能力,以期更全面的完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀的教師。

    教師績效考核自我評價2

      轉(zhuǎn)眼間,一年的試用期已經(jīng)快要結(jié)束了。在理論的基礎上,我走上了實踐的崗位,并且通過不斷學習和努力工作,我獲益良多。在此,我對這一年的得和失總結(jié)一下,發(fā)揚自身的優(yōu)點,改掉不足的地方。 “學為人師,行為世范”,很多關(guān)于教師的話我都不曾忘記,因為這是我們身為教師的職責,也是榮譽。而我作為六年級的班主任,當然必須以身作則。因為小孩子的模仿能力是很強的,而且大多數(shù)都崇拜著自己的老師。可見老師的品德對學生的影響有多大。因此,我一直以品德至上來要求自己。在課余時間也會虛心地向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗,共同工作,共同學習,共同進步。

      在教學方面,上新課之前我都會提早備好課,理清上課的過程,對于學生要掌握的東西也在教學和課余時間進行認真的落實。課后我也會認真聽取本校其他老師對我各方面的意見,并且經(jīng)常去聽有經(jīng)驗的老師上課,取長補短,完善自我。經(jīng)過一年多慢慢的磨練,我在各方面都有了長足的進步。對于“后進生”的教學,我也努力在嘗試著讓他們學習更多的知識。并且平時也會對一些學生進行家訪,從他的家庭情況了解他,關(guān)心他。

      當然,僅僅做好這一些是遠遠不夠的,學海無涯。在今后的教學工作與學習生活中,我一定會花更多的時間到課堂教學方法和策略上去。找機會從各方面鍛煉自己,逐步提高自己的教育理論水平、課堂教學能力、班級管理能力以及人際交往能力,爭取更全面的完善自己,成為一名合格的教師。

    教師績效考核自我評價3

      一年來,我熱愛教育,熱愛人民,熱愛學生,堅持黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),遵守學校的規(guī)章制度。在思想上嚴于律己,不斷學習深化教育教學觀念,積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。服從學校工作安排,按時完成學校布置的各項工作任務。

      一、工作實踐:

      一年來,我除了擔任科任教學外,還兼任班主任工作,圖書館管理。在常規(guī)工作中,我認真?zhèn)湔n上課,按時批改作業(yè),上交各種資料。在教學上,面向全體學生,教書育人,為人師表,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,思考能力。堅持以學生為主體,尊重學生,以提高學生分析問題和解決問題能力為導向,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

      二、班主任工作:

      在班主任工作中,我努力抓好學生的養(yǎng)成教育,營造良好的班級氛圍,改善學生的學習環(huán)境和增強班級的凝聚力。我經(jīng)常主動與學生進行溝通,盡力為學生解決相關(guān)的學習生活困難,重視與學生家長的聯(lián)系與溝通,做好家訪工作,<蓮>使學生能夠健康快樂的成長。關(guān)心后進生,保護他們的自尊心,鼓勵并指導學生參加各種活動,讓他們在活動中受益,樹立自信心。

      在學校組織的各類活動中,我們的班級先后獲得了兩個“二等獎”和一個“優(yōu)秀獎”,這對我不僅是一種鼓勵,也是對學生的一種鼓勵,我有信心在將來把班級管理做得更好。

      三、圖書工作:

      我自兼任圖書管理員以后,為了提高學生的閱讀興趣,我采取了班級借閱與個人借閱的模式,圖書的借閱率有所增長。為了更好的管理圖書,我對圖書館的藏書進行了再次的歸類,方便借閱和管理。在未來的圖書管理上,我有信心做的更好。

      四、其他方面:

      在教育教學中,我有時候?qū)W生的教育教學還不夠全面,教學理念還不夠先進,班主任工作還缺乏經(jīng)驗,在以后的工作中,我將努力彌補不足之處,提高自己的業(yè)務素質(zhì),為教育事業(yè)的發(fā)展多做貢獻。

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