推進兩課活動總結
教師是學校教育教學質量和科學發(fā)展的基礎，要把學校發(fā)展同個人發(fā)展緊密結合起來，在“治庸問責”中提升自己，成就自己，我個人認為應該做到一下幾點。
一、注重小節(jié)，修煉人格。
我國古代大教育家孔子就曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子們眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
我們平時注重孩子們的思想品德和行為習慣。作為教師，除了要做到最基本的要求外，還要注重細節(jié)，如說話得體，著裝得體，行為能成為示范榜樣。大到理想前途教育，小到從地上撿起一片紙屑，無不給學生以影響。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子們才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
二、熱愛幼兒 和諧發(fā)展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。我們總是按照學校的辦學理念，強化“以孩子發(fā)展為中心”， 實行“全員參與、服務于孩子、全方位育人”的教育模式模式，力求做到“人人有事做”，“事事有人做”。在每次的教育教學活動中，都以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對孩子嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。作為一個合格的教師，就要創(chuàng)設一切一切條件，開展豐富多彩的.活動，讓在孩子們在活動中鍛煉思維，培養(yǎng)品格，讓他們有一個施展才華的舞臺和機會�；顒佣嗔耍踩鹿示蜕倭耍⒆觽兊淖孕判淖匀痪驮鰪娏�，幼兒園也更加和諧了。
熱愛幼兒，不只是停留在口頭上，也不只是在言傳身教上，我覺得最重要的是與幼兒園協(xié)調一致，努力提高學生的綜合能力，讓其一畢業(yè)，就成為一個合格的學生，成為社會有用人才。這就是對幼兒最大的熱愛。
三、 愛崗敬業(yè)，以能執(zhí)教。
熱愛教育，熱愛自己所從事的工作。我不論在什么時候、什么地方，都將園內的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮，園衰我恥”的精神來指引我。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計幼兒食譜，并做好記錄。在做好食堂管理工作的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。一個愛崗敬業(yè)的教師給學生的影響是積極而且深遠的。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓孩子和家長們佩服，從而仿效。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大，不學習，就跟不上時代的步伐。不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。孩子才能適應幼兒園、適應社會，會學到終身受益的東西。
一個教師這樣做了，每位教師這樣做了，教育就有希望，孩子們就有希望，國家就有可持續(xù)發(fā)展的動力。值得欣慰的是，我園正是這樣要求的，也是這樣做的，掀起了“責任風暴”，實施“治庸計劃”，以“一個中心”為核心，實施三方面“風暴行動”，就是把“以幼兒發(fā)展為中心”作為核心任務，落實宣傳鼓動、健全機制、監(jiān)督反饋三方面工作。以治庸提能，以治懶增效，以治散聚力，增強教師的責任意識，改進教育管理，提高教育質量，形成求真務實、奮勇爭先、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，為推動我園建設和科學有序發(fā)展提供有力的組織保障和作風保障。
教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。教師要尊重幼兒、信任幼兒，以平等的態(tài)度對待幼兒，真誠關心幼兒的進步和成長。教師要掌握愛幼兒的方式方法，要懂得愛幼兒并不是一味的遷就、放縱孩子，在對孩子提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系。對違紀的孩子曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。教師要應轉變教育觀念，樹立正確的教育觀，樹立以幼兒為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系，力爭成為孩子們的良師益友。教師的行為將表現(xiàn)還應體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴之中。在具體的工作中，定好每一周的食譜，要認真聽取老師和家長們的意見和建議，在配合我園教育教學過程中不斷總結、提高�？炭嚆@研、精益求精。這是師德責任感的體現(xiàn)。如果為師必須要具備高尚的師德素質的話，那么，“德高”重于“學高”。身教遠勝于說教，教師要以良好的師風師德感召和熏陶學生。
“言必行，行必果”。讓我們在日常的教育教學工作中，用實際行動詮釋師德高尚的真正內涵吧。
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