教師應(yīng)聘簡歷空白表格
應(yīng)屆畢業(yè)生的最為明顯的一點(diǎn)就是在工作經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，以及在年齡上的劣勢。在個人簡歷中要懂得揚(yáng)長避短，相關(guān)的一些工作經(jīng)驗(yàn)，或者是年齡方面則可以有意識的淡化。要強(qiáng)調(diào)自身的教育以及所接收到培訓(xùn)，剛畢業(yè)的人才所接受教育在理論方面非常具有優(yōu)勢，將這種理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，也可以成為應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢。
現(xiàn)在很多大企業(yè)在對人才的選拔上，不僅僅是看那些華麗的履歷表，很多時候更為重視人才的素質(zhì)。素質(zhì)能夠表現(xiàn)在很多方面，比如時候職業(yè)道德素質(zhì)，尤其是想財(cái)務(wù)方面的人才，對職業(yè)道德素質(zhì)的要求更高。另外還有個人的心理素質(zhì)，以及身體素質(zhì)方面，應(yīng)屆大學(xué)生也是有一定的優(yōu)勢。此外，專業(yè)能力素質(zhì)也非常重要。
人才的能力體現(xiàn)可以在很多地方，能夠作為應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢，也可以是個人的學(xué)習(xí)獎勵，以及社會時間方面。應(yīng)屆大學(xué)生雖然是沒有多少經(jīng)驗(yàn)，但是具有非常好的發(fā)展?jié)摿Γ瑯右部梢宰鳛榍舐毜膬?yōu)勢之一，學(xué)習(xí)獎勵多則說明人才的能力比較高。還有就是一些實(shí)踐活動方面， 也可以作為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
| 個人簡歷 | |||||||||||||||||||||
| 姓名 | 性別 | 出生年月 | 民族 | ||||||||||||||||||
| 籍貫 | 畢業(yè)院校 | ||||||||||||||||||||
| 政治面貌 | 專業(yè) | ||||||||||||||||||||
| 身高 | 身份證 | ||||||||||||||||||||
| 求職意向及個人工作經(jīng)歷 | |||||||||||||||||||||
| 求職類型 | |||||||||||||||||||||
| 應(yīng)聘職位 | |||||||||||||||||||||
| 求職類型 | 可到職日期 | ||||||||||||||||||||
| 月薪要求 | 希望工作地區(qū) | ||||||||||||||||||||
| 工作經(jīng)歷 | |||||||||||||||||||||
| 教育背景 | |||||||||||||||||||||
| 最高學(xué)歷 | 選修專業(yè) | ||||||||||||||||||||
| 所學(xué)專業(yè)課 程 | |||||||||||||||||||||
| 個人技能 | |||||||||||||||||||||
| 專業(yè)成果 | |||||||||||||||||||||
| 語言能力 | 國語水平 | 其他語言 | |||||||||||||||||||
| 個人工作能力及其他專長 | |||||||||||||||||||||
| 個人愛好、特長 | |||||||||||||||||||||
| 個人獲獎情況 | |||||||||||||||||||||
| 現(xiàn)任社會職務(wù) | |||||||||||||||||||||
| 個人突出表現(xiàn) | |||||||||||||||||||||
| 詳細(xì)個人自傳 | |||||||||||||||||||||
| 個人聯(lián)系方式 | |||||||||||||||||||||
| 通訊地址 | |||||||||||||||||||||
| 郵政編碼 | 聯(lián)系電話 | ||||||||||||||||||||
| 固定電話 | 手 機(jī) | ||||||||||||||||||||
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