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  • 小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-01 16:10:44 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思2篇

      作為一名人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

    小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思2篇

    小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思1

      《彩色的翅膀》是一篇略讀課文。全文語言樸實(shí),以小昆蟲為線索,先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱,暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會,聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷,看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r,“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點(diǎn)題。文中還巧妙地運(yùn)用插敘的敘述方法,交代了西瓜的不平常的來歷,使得故事更加生動,讓戰(zhàn)士們建島愛島的深情躍然紙上。

      教學(xué)本文時(shí),在多讀多思、重感悟的理念指導(dǎo)下,我采用層層剝筍的方法,一步一步把學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)引向深處,這不僅是閱讀課文的需要,更是培養(yǎng)學(xué)生語文思維品質(zhì)的需要。只有培養(yǎng)了學(xué)生能思、深思、善思的好習(xí)慣,我們的語文教學(xué)才算是成功的,學(xué)生的語文能力才能卓有成效地得到提高,略讀教學(xué)才真正將閱讀方法與人文內(nèi)涵有效的遷移。最后,我將閱讀和寫作相結(jié)合,展彩色翅,抒心中情,讓學(xué)生放飛想像如今寶石島情景,深刻感悟邊防戰(zhàn)士們愛島建島、熱愛祖國的情感。讓學(xué)生領(lǐng)悟課題“彩色翅膀”的雙重涵義,幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì),樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

    小學(xué)語文《彩色的翅膀》教學(xué)反思2

      一、成功之處

      1.重視課前預(yù)習(xí),強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

      在課前做了大量的、充分的準(zhǔn)備工作,調(diào)查學(xué)生中哪些是難讀的`字詞,梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題,然后有針對性地進(jìn)行教學(xué),提高了課堂的時(shí)效性。放了較多的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文,動筆劃劃寫寫,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟,真正地把讀書時(shí)間交給學(xué)生。

      2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā),巧妙地化解了教學(xué)的難點(diǎn)。

      《彩色的翅膀》一文課文比較長,而且內(nèi)容分散,文章中戰(zhàn)士們的情懷表現(xiàn)得比較含蓄,只有一個(gè)小高的形象顯而易見,而后就是一次活動——“嘗瓜會”。文中又運(yùn)用了插敘的方法,交代了西瓜不平常的來歷。對于學(xué)生來說概括這樣的文章有一定的難度,我重視了這點(diǎn),課堂上通過出示學(xué)生在概括課文內(nèi)容中出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法,要言簡意賅,并抓住文章的要點(diǎn)重點(diǎn)。理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,是課文的教學(xué)難點(diǎn)。我緊扣目標(biāo),體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。在課堂上抓住重點(diǎn)詞句,帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,讓學(xué)生較好地感受了戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。

      二、不足之處:調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還有欠缺,學(xué)生回答問題不能踴躍發(fā)言。

      三、改進(jìn)措施

      語文教學(xué),不僅要在讀上下功夫,更要在由讀到寫上下功夫,課文中的“吃西瓜”細(xì)節(jié)描寫很有特色,課堂上,學(xué)生可以模仿著以《吃xx》為題,進(jìn)行仿寫,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相信如果我們堅(jiān)持“一課一得”,持之以恒,學(xué)生的讀寫能力自然能有所提高。

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