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  • 小學二年級美術《小鳥的家》教學反思

    時間:2023-04-11 13:06:31 小學教學反思 我要投稿

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思4篇

      身為一名到崗不久的老師,我們要有很強的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,教學反思要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學二年級美術《小鳥的家》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思4篇

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思1

      我把這課作為本學期大組上課的內容,課前我在思考如何呈現這課的作業形式,效果會比較好呢。因此,本課我沒有采用單一的繪畫形式,而是采用彩紙繪畫加拼貼的方法,這樣呈現的效果比較好。

      現在不是一直在說常態課嗎?這次的公開教研課,其實也是我的常規課,我并沒有因為要上公開課,而特意準備很多教具。我確定了本課的教學重難點之后,然后整理了一下課件,就上公開課了。本課重點讓學生畫各種動態和形態的小鳥和營造和諧家園氛圍。讓學生形成愛護小鳥的意識。本課我讓學生進行了兩次的練習,第一次的小練筆讓學生畫單只的小鳥,4分鐘內能畫出幾種不同動態的`鳥,第二次再畫完整的作業。

      課后我在思考我有這樣幾點做的不好,一是我是在引導學生畫小鳥的時候,沒有引導學生畫花紋,錯失了教學良機。其實完全可以將第一次的小練筆的小鳥畫上花紋,然后剪下來貼在樹上,可能更省時,效果更佳。二是學生作畫的時候,沒有播放一個合適的音樂,讓學生更加愉悅的畫畫。三是本課最后沒有讓作品展示出來,因為是兩節課連著上,因此我就沒有安排,但是作為一節公開課不展示作業是不完整的。

      不管是公開課還是常態課,我們都必須要反思,反思學生的收獲,反思作業的呈現效果等等。只有反思才會有進步,每一次的不足、每一步的改變,每一天的成長,我們一直在越來越好的路上。

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思2

      在《小鳥的家》一課中,教師請各小組將自己的作品,安放在大樹上合適的位置,然后請學生以模仿小鳥的'樣子飛到老師準備的大樹跟前,找出自己認為優秀的作品,并說說為什么?這樣的反思與評價過程讓學生更容易接受,也更有趣味性。最后部分,教師提醒學生,不光讓我們知道要愛護小鳥和我們的共有家園,我們還要做一個標志,寫一句話,時時提醒那些不愛護鳥類和樹木的朋友,讓他們也要愛護小鳥和我們的共有家園。這樣的`設想不僅鍛煉了學生的語言表達能力,同時可以檢驗本節課的人文目標是否達到。

      總之,新的藝術教材教案的編寫是靈活多樣的,只要教師在教學過程中更加重視突出學生的活動設計,在每一個環節中為學生創設生動、有趣的游戲活動,才能使學生在課堂中動起來,化被動為主動,真正感受藝術課程給他們帶來的無限樂趣。

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思3

      《小鳥的家》是老教材中的一課內容,通過對比發現新教材更加注重學生作業表現趣

      味性,作業表現形式更加豐富。本課教師需要引導學生觀察鳥的基本形狀及動態變化,畫畫小鳥在樹上做窩、安家、玩耍等快樂的情景。

      原來在上這課的時候,我讓學生直接在白紙上繪畫,發現學生在處理的背景的時候都有一定的`難度,作業呈現出來的效果不好。在新教材中,我改變了作業的呈現方式,發現每個孩子都能拿出優秀的作品。

      本課我分為兩次的練習,第一次的小練筆先讓學生練習畫單個小鳥的各種姿態,這樣學生能夠掌握鳥的畫法,第二次把樹直接畫在彩紙上,然后在樹上畫上小鳥和鳥窩,最后讓學生把樹葉畫好貼在樹上。分層次練習,降低學生學習難度。這樣的作業方式,效果非常好。

      本次的作業全部展示出來,效果非常好。

    小學二年級美術《小鳥的家》教學反思4

      一、備“框架”課

      好幾次備“框架”的美術課,即粗線條備課,精細在課堂的“葉尖”上,從學生中來,到學生中去,于是一個簡單的教學流程形成:

      1、感知鳥的特點和表現方法:學生從形狀(鳥頭圓形、鳥身橢圓形、鳥尾三角形)、色彩上感悟鳥的特點,教師則從構線、重疊涂色和鳥的動態上示范。形成鳥的視覺造型形象。

      2、第一次作業:單只鳥的動態表現,粘貼在大樹上。

      3、感知幾只鳥的'動態特點。

      4、第二次作業:幾只鳥的動態表現,連成大冊頁。

      二、從核心技法生成

      在形狀上要表現鳥的頭、身體、尾巴形狀及動態變化,畫出小鳥在樹上快樂的樣子。這是學生要表現的“形”,構線填色,是表現的“法”。教師在課堂上牢牢抓住這兩點,其余的可以“蜻蜓點水”

      三、一課一得為上

      一節課下來,感覺學習內容多了點,還是集中精力突破一點為上。要懂得取舍,一課一得。

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