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幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思（通用6篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 1
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`想法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng)，孩子們?cè)诒硌荩彩窃谟螒颍瑫?huì)不知不覺(jué)進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂(lè)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 2
今天，給小朋友講述了《小兔乖乖》的故事，這個(gè)故事簡(jiǎn)單幽默，語(yǔ)言性強(qiáng)，又富有很強(qiáng)的教育性，所以小朋友很喜歡聽(tīng)，聽(tīng)完之后韜韜一直說(shuō)“我還想再聽(tīng)一遍我還想再聽(tīng)一遍”，情節(jié)非常吸引人。而且有的小朋友在家里都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，對(duì)故事有一定的了解，講述時(shí)有的小朋友還能一起講呢。《小兔乖乖》還作為了我們班融合性表演游戲的故事素材，有了基礎(chǔ)之后，第二次表演游戲的時(shí)候，小朋友對(duì)小動(dòng)物的出場(chǎng)、情節(jié)都有了一定的印象，開(kāi)展游戲起來(lái)也非常順利。
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個(gè)故事中的歌曲，對(duì)于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，我們更注重的是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒更加熟悉這個(gè)故事，從而在這個(gè)故事中得到啟發(fā)。在講述故事的過(guò)程中，這個(gè)故事相對(duì)來(lái)說(shuō)比較長(zhǎng)，幼兒也對(duì)這個(gè)故事有所了解。所以，在講述的時(shí)候我引導(dǎo)幼兒跟著一起講述，這樣，既能讓幼兒在講述的時(shí)候又進(jìn)一步的'熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動(dòng)了幼兒講故事的能力。
在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我們也通過(guò)融合性表演游戲，提高小朋友表演能力。幼兒在表演好自己角色的基礎(chǔ)上，我們也利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動(dòng)場(chǎng)景能有一個(gè)表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。然而小班幼兒的角色意識(shí)比較差，很容易脫離角色，那么我們老師就為小朋友準(zhǔn)備了形象豐富的頭飾，溫柔的兔媽媽、聰明的長(zhǎng)耳朵、可愛(ài)的紅眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了頭飾之后，每個(gè)幼兒全身心投入到表演中去。并且幼兒可以按照自己的喜好選擇角色，表演時(shí)更加大膽、自主表演。
在活動(dòng)中，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的時(shí)候連大灰狼都會(huì)情不自禁的一起唱。加入了音樂(lè)元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂(lè)熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動(dòng)，既有有點(diǎn)存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗(yàn)不豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力也不是很強(qiáng)，如果老師不加入表演，游戲會(huì)非常單調(diào)。總之，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 3
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話，孩子們聽(tīng)得很投入，當(dāng)我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門(mén)的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的.說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 4
在小班小兔乖乖教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進(jìn)的問(wèn)題。首先，我在課程設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮到孩子的興趣和能力水平，導(dǎo)致課程難度過(guò)高或過(guò)低，影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。其次，我在課堂上的講解和指導(dǎo)不夠清晰明了，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)理解誤差或混淆，需要加強(qiáng)表達(dá)能力和教育技巧。此外，我也沒(méi)有充分利用課堂時(shí)間，沒(méi)有安排足夠的.練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與度不高。
針對(duì)這些問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在設(shè)計(jì)課程時(shí)更加注重孩子的興趣和能力水平，采用多種教學(xué)手段和形式，例如游戲、互動(dòng)、表演等，讓課程更加生動(dòng)有趣，讓孩子更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中注重語(yǔ)言表達(dá)和教育技巧的訓(xùn)練，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的示范來(lái)幫助孩子理解和掌握知識(shí)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，讓他們的學(xué)習(xí)效果更加明顯和突出。最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理和控制，制定詳細(xì)的課堂計(jì)劃和流程，合理安排課堂時(shí)間，注重互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們充分參與到課堂中來(lái)，有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信小班小兔乖乖教學(xué)的效果會(huì)更加出色，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)有更大的促進(jìn)作用。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 5
這次游戲活動(dòng)，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開(kāi)展的。《小兔乖乖》是孩子們十分熟悉的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽(tīng)過(guò)，平時(shí)，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽(tīng)。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個(gè)人再家，不要給陌生人開(kāi)門(mén)，碰到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒(méi)有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì)，個(gè)體差異照顧不到位。
改進(jìn)措施：了解到幼兒對(duì)《小兔乖乖》歌曲的.掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行表演，彌補(bǔ)在教學(xué)活動(dòng)中不足之處，發(fā)展每個(gè)幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒園《小兔乖乖》教學(xué)反思 6
在小班語(yǔ)言教學(xué)中，我采用了“小兔乖乖”這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我通過(guò)教唆學(xué)生跟隨小兔一起學(xué)習(xí)、玩耍、觀察生活等方式，激發(fā)了孩子們的興趣和探索欲望，幫助他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題和不足。首先，有些學(xué)生對(duì)小兔的故事和角色并不感興趣，因此需要尋找更多的'故事和角色來(lái)激發(fā)他們的興趣。其次，有些學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力不夠高，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，并且要注意適度增加活動(dòng)的難度和復(fù)雜度，以提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。
基于對(duì)“小兔乖乖”活動(dòng)的反思，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)和個(gè)體差異，更好地滿足學(xué)生的需求和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)自己的語(yǔ)言水平和教學(xué)能力，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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