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廣東高考改革方案發(fā)布「必看」
北京召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)，既承載著“十三五”開(kāi)局的使命，又擔(dān)負(fù)著2020年全面建成小康社會(huì)“倒計(jì)時(shí)”階段謀篇布局的壓力。在新的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)下，教育精準(zhǔn)扶貧、普及高中階段教育、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、全面放開(kāi)二孩和推進(jìn)教育供給側(cè)改革，這些詞匯都可能成為今年兩會(huì)的教育熱詞，抑或成為讀懂“十三五”中國(guó)教育改革的“密碼”。廣東考生有福了!今天下午，廣東省人民政府正式頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，“意見(jiàn)”的內(nèi)容很有料：統(tǒng)一高考實(shí)行“3+3”、本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目、學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目可有兩次考試機(jī)會(huì)……
“意見(jiàn)”明確，考試招生制度單項(xiàng)改革從2016年陸續(xù)展開(kāi)，2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2021年高考正式實(shí)行新的高考綜合改革方案。
也就是說(shuō)，從2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案、新的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。
實(shí)行“3+3”考試模式
可自主選擇考試科目
統(tǒng)一高考實(shí)行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇，積極推動(dòng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
不再“一考定終身”
部分科目有兩次考試機(jī)會(huì)
普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇最好成績(jī)使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考?jí)毫Γ淖?ldquo;一考定終身”的弊端。
同時(shí)，改革完善綜合評(píng)價(jià)錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。同時(shí)積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績(jī)、高校測(cè)試成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)各占一定比例計(jì)算綜合成績(jī)，由高校按照綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高校科學(xué)選拔各類人才。
高考改革時(shí)間表
2016年
出臺(tái)文件：
出臺(tái)深化考試招生制度改革實(shí)施方案;
制定完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案;
制定完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案;
制定高職院校分類考試招生實(shí)施方案;
各地市制定出臺(tái)中考加分項(xiàng)目的實(shí)施方案;
各地市完善義務(wù)教育學(xué)校招生辦法;
各地市出臺(tái)高中階段學(xué)校考試招生辦法;
完善隨遷子女升學(xué)考試辦法;
積極推進(jìn)單項(xiàng)改革：
改革完善義務(wù)教育和高中階段學(xué)校考試招生辦法;
繼續(xù)完善考生志愿填報(bào)方式增加平行志愿院校數(shù);
調(diào)整和優(yōu)化招生錄取批次二本A、B合并為第二批本科;
統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)卷;
普通高中隨遷子女可在我省參加普通高考;
深化基于高考的綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式改革;
2017年
分類考試招生：
高中學(xué)業(yè)水平考試增加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)科目，高中階段畢業(yè)生自愿選擇報(bào)考，并以此成績(jī)作為報(bào)考高職院校“文化素質(zhì)”的成績(jī)。
2018年
出臺(tái)高考綜合改革方案：
出臺(tái)我省高考綜合改革方案;
高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的高中學(xué)業(yè)水平考試方案;
高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。
2021年
實(shí)施高考綜合改革方案：
2021年高考開(kāi)始實(shí)行高考綜合改革方案，基本形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度;
普通本科院校實(shí)行“3+3”的考試方案，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的考試方式;
計(jì)入高考總成績(jī)的3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目中自主選擇。
延伸閱讀
十八屆五中全會(huì)公報(bào)提出，“普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋”。
這是未來(lái)5年教育改革助推我國(guó)邁進(jìn)人力資源強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略部署，也是繼“普九”后我國(guó)在更高基礎(chǔ)上的又一個(gè)教育普及目標(biāo)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)教育公平的高度重視。
高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%，這是跨進(jìn)“普及”門(mén)檻的標(biāo)志。據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2014年我國(guó)高中階段毛入學(xué)率為86.5%，2015年可能達(dá)到87%。也就是說(shuō)，未來(lái)5年，高中階段毛入學(xué)率大約需要再提高3個(gè)百分點(diǎn)。
其實(shí)，這不只是冷冰冰的3個(gè)百分點(diǎn)。全國(guó)人大代表周洪宇認(rèn)為，抓公平和質(zhì)量，或?qū)⑹俏磥?lái)5年我國(guó)普及高中階段教育的改革焦點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而如何實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育，或?qū)⑹墙衲陜蓵?huì)討論的重要議題。
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