談?wù)勑掳嬷行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范之現(xiàn)實必要性
1．中小學(xué)教師隊伍師德現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因分析
1．1中小學(xué)教師師德現(xiàn)狀。百年大計，教育為本。千百年來，教師一直受到社會各界的尊重。“教學(xué)首先是一種道德的和倫理的專業(yè)，新的專業(yè)精神需要重申以此作為指導(dǎo)原則；在新的教學(xué)道德規(guī)范中，專業(yè)化和專業(yè)精神將圍繞對教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的道德定義而達到統(tǒng)一”。我們知道，教育概念首先是一個道德概念，教師的專業(yè)特征首先是以道德要求為基礎(chǔ)的，教師專業(yè)道德是教師職業(yè)的基本規(guī)范，是作為教師所必須具備的最起碼的專業(yè)準則。教師面對的是成長中的青少年，對學(xué)生的心靈和品格塑造起著難以估量的潛移默化的巨大作用，教師理應(yīng)成為學(xué)生的榜樣和楷模。我認為教師具有崇高的道德和良好的思想品質(zhì)，才能真正做到肩迪、感化學(xué)生，促進學(xué)生的良好成長。
我們不難發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)形象近年來已被少數(shù)反面典型所影響而遭到詬病。種種關(guān)于教師的負面報道常常見諸于報紙、電視及網(wǎng)絡(luò)媒體。綜合起來，主要有以下這么幾種不良現(xiàn)象：①少數(shù)教師職業(yè)道德認識模糊，對職業(yè)道德無所謂。認為教書有種種考核標準衡量，而育人是個良心活，育好育壞全憑自己良心。自己只要上課不出什么大問題，所帶學(xué)生成績過得去就一切萬事大吉了。②或是功利性太強，過分看重自己的個人利益，以單純的掙錢為目的，把大部分的精力放在課外輔導(dǎo)和其他的兼職工作中，反而把本職工作當成了“第二職業(yè)”。③更有甚者，毫不顧忌自身形象，教師應(yīng)有形象蕩然無存，上課隨意遲到早退，抽煙、亂接手機等情況屢見不鮮。儀表不整，言語粗魯。④師生關(guān)系淡薄，課堂外的學(xué)生對于這些教師而言形同路人。去年的“范跑跑”事件轟動一時，在社會中引起了大討論，造成了相當惡劣的社會影響。諸如此類。上述所舉人群雖然是教師隊伍中的極少數(shù)，可是嚴重影響了教師這個職業(yè)在大眾中的應(yīng)有形象。
2．新版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》主要內(nèi)容及必要性分析
第一條是“愛國守法”，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。第二條是“愛崗敬業(yè)”，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。第三條是“關(guān)愛學(xué)生”，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。第四條是“教書育人”，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全而發(fā)展。第五條是“為人師表”，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，閉結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。第六條是“終身學(xué)習(xí)”，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。
2．2頒布新規(guī)范的必要性。《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的'基本要求。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會相互關(guān)系的基本行為準則。教育部在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》無疑適應(yīng)了目前的需要，對我國教育工作有著重大而深遠的意義。
師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平的高低也是廣大人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物。在去年發(fā)生的四川汶川大地震中，震區(qū)廣大教師奮不顧身地保護學(xué)生，表現(xiàn)了崇高的師德精神。“百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵：教師素質(zhì)，師德最重要。”在新形勢下修訂并重新印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有效激勵和引導(dǎo)廣大教師以全國教育系統(tǒng)的模范教師為楷模，樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做一名讓人民滿意的教師。加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠的意義。
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