關于考研英語的沖刺指南
首先，聽力方面。想在最后階段提高英語的聽力水平是不太現實的，我們建議將聽力沖刺復習的目標定位為強化英語聽力得分潛力。
具體來說，有三個方面：
第一，在考前近20天的時間內，一定要精聽往年聽力考題或大綱聽力樣題，因為這種聽力材料無論是讀音、語速、題型等都是最規范的。通過這種強化訓練，考生更容易進入考試的環境，摸索出一些經驗。
第二，注重聽力答題過程中的方法和技巧。這里包括以下三個要點：①在播放錄音以前應當仔細閱讀表格，預測聽力材料的內容，確定精、泛聽側重點。②在播放錄音的過程中，要邊聽邊記，迅速捕捉信息。在錄音第一遍播放的時候，重點要聽懂材料的大致意思，并且在聽到與填寫信息直接相關的內容時，迅速記錄特定信息。這就要求考生在平時的訓練中要注意運用適合于自己的速記方法(如，使用首字母、記錄核心詞語或使用圖標等方法)。邊聽邊記的過程是眼、耳、手、腦并用的過程，考生必須在最后的復習中加強聽力訓練，提高聽力過程中記筆記的速度，多觀察思考詞匯和短語的書寫特點，增強對語言書面形式和語音形式相結合的語感。③在第二次播放錄音時，要注意確認并補全信息。第二次聽的目的是確認第一次聽力理解的正確與否，確認第一次聽的過程中記錄信息的準確與否，以便修正理解錯誤和有偏差的記錄，同時要補全信息。最后，在時間允許的情況下，考生應將寫出的內容與記錄的筆記、記憶中原聽力材料的信息進行再次核對，利用語法和拼寫知識最后復查答案，確保信息完整準確，語言正確，拼寫無誤。?
第三，加強對單詞和短語的記憶。從往年英語閱卷的情況來看，很多考生聽力部分失分的原因不僅僅是聽力的問題，也有書寫和基本單詞記憶的問題。很多考生雖然聽清楚了整個句子的意思，但卻因為對單詞拼寫不熟悉而丟分，這是非常可惜的。從這兩年來的情況看，英語聽力要求填充的單詞往往是一些容易寫錯或者拼寫困難的單詞，這一點在最后階段的沖刺復習中是應當引起高度重視的。
接下來我們談談如何提高英語寫作得分。作文得失對于考研英語成敗具有重要意義。考研英語作文可分為兩大類型：提綱作文和圖表作文，2002年考試大綱又新增了應用文。從命題趨勢上看，提綱式作文將逐漸被圖表和圖畫作文取代。從作文內容上看，校園生活、社會熱點、環境保護、科學技術、業余生活都是常規的出題范圍。
考前的寫作訓練應該從以下三個方面著手：
一是，要掌握一些固定的句式。把平時自己喜歡的句子用漢語寫出來、固定下來，之后就套用英語句式。這其實就是一項“漢譯英”的工作，考生在考場寫作文時，很難臨場即興寫出那些正確而優美的句子，只能靠平時積累。
二是，應當選擇幾篇難度適中、句式變化比較多的范文反復朗誦，并力爭背誦。一提到背誦有些同學就想到了猜題，其實這里的背誦并不是猜題，而僅僅是培養一種英文寫作的感覺。現在的考研作文，要猜題是非常困難的。很多同學一看到作文題，就感到無從下手，其根本原因就是肚子里沒貨。“讀書破萬卷，下筆如有神”，適當增加閱讀量、背誦幾篇比較好的文章總是必要的。
三是，應當勤于練習，在有限的時間內，最好能寫上5至10篇左右的作文。在練習的過程中，要善于模仿一些寫得比較成功又比較適合你的英文水平的文章(你背誦的范文就是最好的模仿材料)。經過反復的強化訓練，才能達到在規定時間內完成寫作任務的要求。
關于英文寫作過程中要注意的問題，這里提醒考生注意以下兩點：
一是，一定要慎重審題。考研英語中，提綱式作文將逐漸被圖表和圖畫作文取代。而圖表作文和圖畫作文的一個難點就是審題。圖表作文審題的關鍵是能從圖表提供的有關信息中提煉出觀點，這種觀點或者是對圖表信息的概括，或者是依據圖表信息對發展趨勢進行預測。圖畫作文的關鍵是，不能就事論事，不能畫了什么就只談什么，而要善于就圖畫反映的社會現象進行探討。
二是，英文寫作過程中要對文章的開頭和結尾備加關注。文章的開頭和結尾是文章的精華所在，也是閱卷老師關注的重點，因此，在文章的開頭和結尾多花點功夫是值得的。一般來說，文章的開頭可以開門見山，也可以敘述的方式開頭。文章結尾的'作用是概括全文內容，進一步強調或肯定文章的中心思想，使文章意義表達得更加深刻。結尾或者是首尾呼應、畫龍點睛，或者重復主題句。總的一條規則是要突出開篇語和結尾句的句式特點，不能過于平淡，更不能是簡單的重復。
最后談談沖刺階段閱讀和翻譯能力的提高。閱讀和翻譯其實都是考查考生對英語的理解能力，因此，閱讀和翻譯的訓練一般來說也能同時進行。
復習最后階段，閱讀和翻譯的訓練需要總結和分析近年來考過的閱讀文章的特點和類別。近年來，英語閱讀文章難度基本持平，個別年份難度稍大。從文章的類別上看，以說明文和議論文為主，近年來議論文逐漸增多。說明文的特點是敘述方式平淡，僅限于介紹和說明，主要要求考生把握篇章的主旨；而議論文則往往強調幾種觀點之間的對立或者對某一現象或事物的評價，考查的角度往往更加豐富。分析了近年來閱讀考查的文章類別和屬性以后，在每種類別中挑選兩篇左右的文章進行精讀。精讀的基本要求是，不但讀懂全文，而且要求對文章劃分層次，弄清楚文章的框架結構、中心思想等，最后還必須對文章進行全文翻譯。這樣，不但能在短期內提高閱讀理解能力，還能提升翻譯水平。
關于閱讀理解的答題，提醒考生注意以下兩個問題：
一是，閱讀過程中，要分清楚閱讀得分和閱讀理解之間的關系。有些人對英文文章談論起來頭頭是道，但閱讀理解的得分卻不高；有的人雖然對文章內容不甚了了，但得分卻不會低。為什么呢？關鍵是閱讀理解能力并不直接等于閱讀得分能力。考試以解題為目的，閱讀只是手段。每篇文章后有5個問題，從問題所涵蓋的信息量看，有些問題覆蓋面大，如“中心意思”類的題；有些問題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。考試時間是寶貴的，應該先看文章再去解決問題，還是應該先看問題再帶著問題去看文章？這讓很多同學都感到困惑。比較可行的辦法是，先大致瀏覽一遍文章再去看題目，然后到文章中去找答案。5個問題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都可能影響不大。
二是，做題目的時候一定要自信，尤其是一定要相信自己的第一感覺。由于閱讀文章的特殊性質，我們不可能對閱讀文章進行全面透徹的理解，做題目的時候很可能只能以“排除法”等一些技巧來確定答案。但是，不少同學常常不甚自信，回頭去看自己做過的閱讀理解題目的時候往往懷疑開始的選擇是錯誤的，甚至改變最初的決定，作出了其他選擇。在這里，提醒即將參加2004年考研的同學一定要注意，如果沒有十足的把握不要輕易改變閱讀理解選擇題的答案，要相信自己的第一感覺。
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