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領(lǐng)導(dǎo)力的核心是學(xué)習(xí)力
“提高能力素質(zhì)靠什么？靠上級封封不出來，靠權(quán)力壓壓不出來，靠別人吹吹不出來，靠假象裝裝不出來，靠嘴巴編編不出來。”“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功認定，提高能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)是一個基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。實踐證明，一個知識匱乏的黨員，不可能很好地發(fā)揮先鋒模范作用；一個理論上不夠清醒的干部，不可能成為新時期合格的帶兵人；一個知識化程度不高的班子，也不可能成為領(lǐng)導(dǎo)部隊建設(shè)的堅強核心。
俗話說，三天不學(xué)習(xí)，說話沒底氣；學(xué)習(xí)不是為了做官，但做官必須學(xué)習(xí)。思想理論素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂，學(xué)習(xí)則是提高思想理論素質(zhì)和理論思維能力的主渠道。一個人學(xué)習(xí)和掌握的知識越多，眼界就越開闊，精神就越充實，思想境界就越高。理論思維能力強，想問題、作決策才能站得高、看得遠、謀得深；理論思維能力弱，干起工作就有交不完的學(xué)費，擺不脫的缺憾，走不出的低谷，繞不夠的彎路，掙不出的怪圈。從這個意義上說，領(lǐng)導(dǎo)力的核心是學(xué)習(xí)力，領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的差別主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)力的差別。離開了學(xué)習(xí)力，領(lǐng)導(dǎo)力就成為無本之木、無源之水。當(dāng)前，軍隊發(fā)展進入使命任務(wù)拓展期、軍事變革攻堅期、轉(zhuǎn)型建設(shè)關(guān)鍵期，對領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)提出了更高要求。領(lǐng)導(dǎo)干部只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作的一部分，當(dāng)作生活的一部分，當(dāng)作生命的一部分，培養(yǎng)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能真正肩負起領(lǐng)導(dǎo)部隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展的神圣職責(zé)。
有人認為，學(xué)習(xí)是一項務(wù)虛的工作，甚至把務(wù)虛理解為玩虛的、搞花架子，因而只注重解決眼前的具體問題，不免陷入事務(wù)主義。其實，務(wù)虛與務(wù)實是相互依賴、相輔相成的。務(wù)虛主要是針對決策環(huán)節(jié)而言，是決策前對決策的可行性、具體操作、突發(fā)情況預(yù)案等的分析研究過程，是對事物發(fā)展規(guī)律與走勢進行高屋建瓴的宏觀把握，務(wù)實則是將決策變成現(xiàn)實的過程。沒有必要的務(wù)虛，就沒有決策的科學(xué)性，所務(wù)之“實”就可能是一種盲動或蠻干。科學(xué)的務(wù)虛有助于認清形勢，把握趨勢，少走彎路，提高效率。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部只有善于從具體事務(wù)和不必要的應(yīng)酬交往中解脫出來，腦子里少一點“官典”、多一點“經(jīng)典”，肚子里少一點“酒水”、多一點“墨水”，眼睛里少一點“資本”、多一點“書本”，筆跡里少一點“抄來”、多一點“神來”，才能真正懂得為官做人之道，掌握立身創(chuàng)業(yè)之本。
“愿學(xué)”尚需“善學(xué)”，要不斷提高貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的能力素質(zhì)，必須善于進行研究性學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際，把學(xué)理論、學(xué)科技、學(xué)管理與研究部隊建設(shè)遇到的新情況、新矛盾、新問題結(jié)合起來，在更新知識儲備、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)的過程中，增強解決實際問題的本領(lǐng)；善于進行實踐性學(xué)習(xí)，把部隊實踐當(dāng)作加速知識向能力轉(zhuǎn)化的最佳途徑，努力在實踐運用中實現(xiàn)自我更新、自我完善、自我超越；善于進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)研究成果及時轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的新思路、破解難題的新方法、加快發(fā)展的新舉措，為創(chuàng)造性地做好領(lǐng)導(dǎo)工作，推動部隊建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展提供堅實智力支持。
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