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家長(zhǎng)會(huì)三字經(jīng)課件分享，一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀《三字經(jīng)》片段，指導(dǎo)學(xué)生讀、背這部分內(nèi)容。
2、了解其中的古人勤奮好學(xué)的故事，從中受到勤奮好學(xué)的教育。
3、激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀中華經(jīng)典的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀《三字經(jīng)》片斷，指導(dǎo)學(xué)生，熟讀成誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
一些難讀字的讀音，如“披蒲編”、“彼”、“輟”。
教學(xué)過程：
溫故篇：背誦古詩(shī)
1、導(dǎo)入：熊老師知道你們學(xué)了很多古詩(shī)，能背一背你們學(xué)過的古詩(shī)嗎？
2、學(xué)生采取小組接龍的方式背誦古詩(shī)。
3、過渡語(yǔ)：師：欲窮千里目，學(xué)生接：更上一層樓。
知新篇：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》
一、導(dǎo)入
很高興聽到大家背誦了這么多古詩(shī)。古詩(shī)詞啊是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常豐富，不僅有古詩(shī)詞，還有適合小朋友讀的古文，比如今天我們要學(xué)的《三字經(jīng)》，你們有沒有讀過？《三字經(jīng)》啊三字一句，非常適合小朋友們誦讀。今天我們就走進(jìn)《三字經(jīng)》，（板書：走進(jìn)《三字經(jīng)》），學(xué)習(xí)其中的兩段，這兩段都是跟勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的。（出示內(nèi)容，并板書：勤學(xué)篇）
二、新授
第一步：書聲瑯瑯——放聲讀
1、師：先聽老師讀一遍好不好啊？看著老師發(fā)給你們的內(nèi)容，認(rèn)真聽老師讀，你們要認(rèn)真聽哦,注意聽清楚每一個(gè)字的讀音。（老師拿著內(nèi)容紙范讀）
下面請(qǐng)小朋友們跟著老師讀一讀,好嗎?（老師拿著內(nèi)容紙帶讀，學(xué)生看著內(nèi)容紙跟讀）
2、師：小朋友們，你們想自己讀一讀嗎？那就請(qǐng)你們自由輕聲地讀一讀。
看著拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀正確讀通順。（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：少壯不努力，生接：老大徒傷悲。
3、師：小朋友們，讀完以后，有沒有覺得哪些字比較難讀？我們一起來讀一讀。（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)點(diǎn)擊難讀準(zhǔn)的字，老師和學(xué)生一起看著帶有拼音的字讀）
4、師：小朋友們，這些難讀的字讀好了，那有沒有沒有勇氣挑戰(zhàn)自己,把這兩段話讀得更加通順流利呢?老師給你們兩分鐘時(shí)間,看看在這兩分鐘的時(shí)間里,你們能讀幾次。讀完一遍就豎一個(gè)手指頭，看誰(shuí)讀得又好次數(shù)又多。
師：看著小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師很想和你們一起讀一讀。我們先來進(jìn)行師生對(duì)讀，老師讀上句，你們接著讀下句。（師生對(duì)讀）
師：的確是人多力量大。小朋友們讀得真好，那誰(shuí)有勇氣把兩段話讀給大家聽一聽？（個(gè)人展示讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）
師：小朋友們的朗讀非常精彩。下面我們進(jìn)行男女生對(duì)讀。（男女生對(duì)讀）
第二步：拍手齊誦——有節(jié)奏
1、師：《三字經(jīng)》都是三字一句，非常適合邊拍手邊朗讀，老師先示范讀幾句：披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書，且知勉。
2、下面請(qǐng)小朋友們跟著老師邊拍手邊朗讀。（師生拍手齊誦，學(xué)生拍手齊誦）
這樣一邊拍手一邊讀是不是非常有趣呢？下面老師和你們一起拍手讀。（師生拍手輪流讀）
3、小朋友們，我們把要求提高一點(diǎn)，讀的時(shí)候速度再快一些，有沒有信心向自己挑戰(zhàn)？來，咱們先試一試。（學(xué)生拍手讀，越讀越快）
4、除了自己拍手讀，我們還可以怎樣拍手讀呢？對(duì)了，可以和同桌的小伙伴互相拍手讀。老師和一個(gè)小朋友先來示范拍手讀。
老師和學(xué)生示范拍手讀，學(xué)生同桌二人互相拍手讀。
第三步：配樂美讀——展風(fēng)采
1、師：《三字經(jīng)》除了拍手朗讀，還可以怎樣讀呢？對(duì)了，還可以配上音樂進(jìn)行朗讀，不信啊，那我們就來試試吧。老師先來示范讀，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽好了，注意聽清楚老師讀的節(jié)奏。播放音樂，配樂朗讀。
老師示范讀；
學(xué)生練習(xí)讀；
分組對(duì)讀。
第四步：通俗易懂——故事會(huì)
1、師：小朋友們讀得真好，我們已經(jīng)把這兩段話讀通讀順了，那你們能讀懂其中的內(nèi)容嗎？請(qǐng)小朋友們看著下面的注釋，了解這兩段話中的小故事，熊老師告訴你們一個(gè)秘密，這里面啊可是有8個(gè)小故事呢。讀完了一起來說一說，這些小故事的主人公是哪些人？（學(xué)生自由讀注釋）
2、（師：夜來風(fēng)雨聲。生接：花落知多少。）小朋友們，這些小故事的主人公分別是誰(shuí)呢？你們說得真好，為了表?yè)P(yáng)你們，熊老師也把這些故事帶來了。
3、（播放視頻）小朋友們一定要認(rèn)真看認(rèn)真聽，說一說哪個(gè)故事給你留下的印象最深刻？
學(xué)生回答，師相機(jī)點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，并問一問學(xué)生為什么這個(gè)故事給你留下的印象最深刻。
4、師小結(jié)：這些故事中的古人，有的沒有書讀，就借來抄在蒲席上，刻在竹簡(jiǎn)上；讀書困了累了，就頭懸梁錐刺股；沒有燈油，就抓螢火蟲照明，就著雪光讀書；沒有時(shí)間讀書，就在砍柴、放牛的間隙，利用一切時(shí)間讀書。他們的故事一直流傳到了今天，感動(dòng)了一代又一代人，人們還把一些故事概括成了幾個(gè)成語(yǔ)。（出示成語(yǔ)，讓學(xué)生讀一讀，并記一記，背一背。）
5、我們現(xiàn)在的生活水平越來越好，科技越來越發(fā)達(dá)，你們看我們今天在這么寬敞明亮的地方上課，在家里爸爸媽媽也為你們提供了非常好的學(xué)習(xí)和生活條件，有自己的小書房，我們不再需要囊螢映雪，也不用學(xué)懸梁刺股，但是這些故事中體現(xiàn)出來的一種精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的，這是什么精神呢？（學(xué)生回答：勤奮學(xué)習(xí)的精神）
第五步：熟讀成誦——我樂背
1、短短的兩段話，卻包含了這么多關(guān)于古人勤奮好學(xué)的故事，《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，值得我們?nèi)タ矗ハ耄グ阉诚聛怼Ｐ∨笥褌儯銈兡懿荒茉俅翁魬?zhàn)自己，把這兩段話背下來？（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
2、請(qǐng)小朋友們先用自己喜歡的形式背一背，背好了，就和同桌一起背一背。
師：少壯不努力，生接：老大徒傷悲。
3、老師提示背，出示前一句，學(xué)生接背下一句。
4、學(xué)生個(gè)人展示背、男女生分段賽背。
全班學(xué)生面向聽課老師齊背。
三、小結(jié)篇
師：今天熊老師和大家相處得非常愉快，你們的表現(xiàn)非常精彩。我們一起走進(jìn)《三字經(jīng)》，學(xué)習(xí)了兩段關(guān)于勤奮好學(xué)的內(nèi)容，知道了三個(gè)成語(yǔ)，知道了一些古人勤奮好學(xué)的故事。希望小朋友們從小端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把這種勤奮好學(xué)的精神帶到你們的學(xué)習(xí)和生活中去，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。回去以后把今天的內(nèi)容和爸爸媽媽一起交流交流。
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