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手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性和自由性。下面是有關(guān)植樹節(jié)小學(xué)生手抄報(bào)，請(qǐng)參考！
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植樹節(jié)到，大家都在植樹，當(dāng)然，我也不例外。
黃昏，我和爸爸提著一個(gè)水壺，拿著一株樹苗，就向東山走去。剛過(guò)橋，我發(fā)現(xiàn)鏟子沒帶，于是焦急的說(shuō)：“糟，爸爸，我們沒帶鏟子，怎么辦······怎么辦?”爸爸平靜的說(shuō)：“沒事，劉小浪家不是就在前面嗎，我們可以想他借一把鋤頭呀。”“對(duì)呀，既然沒帶，我們就去借。”于是，我們朝劉小浪家走去。走到他家門前，就看見他爸爸在外面。于是我們向他借鋤頭后，就上山。
上山后，我和爸爸精挑細(xì)選，終于選中一塊地。這塊地比較大，而且周圍還有一些大樹和小樹，把樹苗種在這里，它也有伴兒。于是，我們找這塊地上最平穩(wěn)的地方，我拿起鋤頭，現(xiàn)將地上的雜草除掉，只剩下泥土，然后又舉起鋤頭挖坑，挖一會(huì)兒，坑還沒挖完，爸爸就對(duì)我有些不滿：“誰(shuí)像你那樣挖呀，給我。”我將鋤頭遞給爸爸，只見他舉起鋤頭，用力一挖，鋤頭就深深地插進(jìn)泥土里，他向后一拉，就把泥土挖出來(lái)，然后又把鋤頭放平，將剩余的`泥土刨出來(lái)。我也學(xué)著他的樣子，先舉起鋤頭，再使勁挖下去，又把鋤頭向后拉，最后把泥土刨出來(lái)。沒過(guò)多久，坑便挖好。于是我把樹苗放進(jìn)坑里，用鋤頭把剛才挖出來(lái)的土刨進(jìn)坑里，將樹苗蓋住，我蹲下去，用手輕輕拍打著土，把土拍均勻，最后，我拿起水壺，先在它的周圍灑一些水，再在中間灑一些水。
我想，如果人人都植一棵樹，那么我們的環(huán)境將會(huì)變得更好。
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