八年級(jí)語文《海燕》說課稿

時(shí)間：2020-11-17 10:46:04 說課稿我要投稿

八年級(jí)語文《海燕》說課稿

　　《海燕》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)語文《海燕》說課稿

　　導(dǎo)入：

　　你也許沒有讀過高爾基的這篇文章，但你不會(huì)不知道這句話：

　　“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

　　這話什么意思呢(如說不出，可設(shè)定一個(gè)語境，讓學(xué)生想想)?

　　那么，高爾基當(dāng)初是不是這個(gè)意思呢?請(qǐng)看——《海燕》。

　　自讀課文，提出并解決疑難詞語。

　　范讀課文，整體感知：

　　這篇文章是否是真實(shí)的呢?

　　明顯的擬人化手法

　　卻又似曾相識(shí)——

　　從所寫情境看：

　　大海、烏云、各種海鳥、暴風(fēng)雨來臨的前兆，這似乎是真的。

　　各種事物有了人的愛憎和個(gè)性，而且從中看到了對(duì)立和沖突。

　　(既結(jié)合自然界的實(shí)情，也有自己的想象)

　　第一板塊：

　　讀出讀出正邪的對(duì)立

　　能看出正邪的對(duì)立嗎?

　　哪些是正派，哪些是反派?

　　你的依據(jù)是什么?(關(guān)鍵詞句)

　　(學(xué)生閱讀發(fā)言)

　　讀出緊張激烈、正邪勢(shì)不兩立的感覺——

　　(教師給予朗讀指導(dǎo))

　　1、烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。(制造恐懼和毫不畏懼;黑暗和光明;正義與邪惡)

　　2、雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴�？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　3、狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　第二板塊：

　　讀出海燕的形象

　　注意課題——“海燕”：

　　海燕扮演的又是怎樣的角色呢?

　　這是一只怎樣的海燕，說依據(jù)。

　　(讀出這個(gè)生命真正動(dòng)人之處)

　　注：

　　詞語的概括不足以形容心里的感覺，

　　這里的發(fā)言、點(diǎn)撥，絕不能止于此。

　　引導(dǎo)：

　　對(duì)比以下兩句話，看看能發(fā)現(xiàn)什么——

　　一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著�?/p>

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　　暴風(fēng)雨越是臨近，它便越是興奮;

　　這是怎樣一只樂觀的勇敢的海燕!

　　但，作者似乎更想強(qiáng)調(diào)這個(gè)意思：

　　篇首——

　　在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　篇中——

　　只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　篇尾——

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　閱讀比較這三句，

　　發(fā)現(xiàn)其中的異同：

　　“蒼茫的”、“泛起白沫的”、“怒吼的”

　　(大海越發(fā)地動(dòng)蕩;海燕卻始終高傲)

　　體會(huì)高傲的感情色彩：

　　何為高傲，為何高傲?

　　有什么值得它驕傲的?

　　(就像魯迅筆下朔方的雪，

　　海燕的飛翔也是一種表達(dá);

　　再讀課文，理解這種行為)

　　明確：

　　暴風(fēng)雨來臨的背景(環(huán)境烘托)，

　　其它海鳥卻是膽怯(對(duì)比襯托)，

　　戰(zhàn)勝了恐懼，自由自在地飛翔，

　　堅(jiān)信暴雨之后，大海終歸平靜，

　　怎不值得驕傲?

　　海燕是在表達(dá)——

　　它的歡樂、它的憤怒、它的熱情和它對(duì)勝利的信心。

　　是在大聲地宣告!是在作勝利的預(yù)言!

　　這個(gè)勝利指什么?(終將戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨)

　　第三個(gè)板塊：

　　讀出暴風(fēng)雨的.內(nèi)涵

　　比較這兩句話——

　　讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!

　　烏云遮不住太陽的，我們終將戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨!

　　(哪一句表達(dá)的效果更好)

　　“暴風(fēng)雨”到底指什么?

　　為何偏寫暴雨來臨之前?

　　(學(xué)生閱讀發(fā)言，做出自己的理解)

　　引入資料：

　　工業(yè)危機(jī)很快蔓延到了俄國，在1900年到1903年，大批企業(yè)倒閉，工人失業(yè)。失業(yè)的痛苦并沒能迫使工人運(yùn)動(dòng)停止，也沒有把它減弱，相反，工人開始從經(jīng)濟(jì)罷工轉(zhuǎn)到政治罷工，轉(zhuǎn)到游行示威，提出關(guān)于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇專制”的政治口號(hào)，使得工人斗爭(zhēng)更加帶有革命性質(zhì)。當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。

　　歸納出象征意義和主旨：

　　海燕：英勇善戰(zhàn)、不畏艱難的革命先驅(qū)。

　　海鷗、海鴨、企鵝：那些怯弱自私、畏懼革命的人。

　　暴風(fēng)雨：即將來臨的革命風(fēng)暴。

　　大海：革命群眾的力量。

　　烏云、閃電、狂風(fēng)：反革命的黑暗勢(shì)力。

　　陽光：革命的勝利。

　　再讀課文，體驗(yàn)這種說法的合理性;

　　鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，并引入異見。

　　(暴風(fēng)雨包括風(fēng)云雷電;文中描述明顯透出貶義)

　　預(yù)計(jì)：

　　象征著革命風(fēng)暴的不是暴風(fēng)雨：