我的信念教學設(shè)計
教學設(shè)計是為了提高教學效率和教學質(zhì)量，使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)淼年P(guān)于我的信念教學設(shè)計，希望能夠幫到您!
我的信念教學設(shè)計
教學目標
知識與能力：
1、理解課文內(nèi)容。
2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。
過程與方法：
1、 學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。
2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。
情感態(tài)度與價值觀：
從文中得到有益的啟示，磨練意志，學會生活，熱愛科學。
教學重點
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。
教學難點
通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學生從中受到啟發(fā)、教育。
教學過程：
一、導入新課：
1、導入語：
居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。"免受人事的侵擾和盛名的染污"。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅韌不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說"居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來"。今天我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。
2、學生展示自己收集的居里夫人的資料。
二、整體感知：
1、課文朗讀(全班齊讀、個人讀、教師讀相結(jié)合)
2、檢查預(yù)習：
①給下列加點的字注音：
問心無愧( ) 執(zhí)著( )閑暇( )奢望( )
呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( )結(jié)繭( )
瑣事( ) 懊惱( )
�、诮忉屜铝性~語。
問心無愧 致力 專心致志盛名 蹂躪 呵責 逆來順受 沉醉
三、品味思考：
1、默讀課文，篩選信息：
讓學生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為品質(zhì)(盡量用原文的詞語)：
堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標 獻身科學 探討真理
生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間 追求自由
克制自己 熱愛生活 沉醉科學
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念(宗旨)：探討真理、不圖財富、沉醉科學
環(huán)境需求：保持安靜、追求自由、珍惜時間
工作態(tài)度：集中目標、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮
3、課文結(jié)構(gòu)層次：
(一)(1-6)從三個方面突出“我”的信念。
①(1-3)對科學工作有堅韌不拔的精神。
�、�(4、5)淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格。
�、�(6)溫和的性格。
(二)(7)總說熱愛科學是“我”取得成就的關(guān)鍵。
四、討論探究：
1.學生閱讀課文，完成下列思考題。(體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的.主要原因。)
�、僮x第一段，作者認為，做事情需要有怎樣的精神?
明確：堅韌不拔，有信心。
�、谧x第二段，“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。”聯(lián)系全文看，某種力量指什么力量?
明確：“無論付出任何代價，都要把這件事完成”(第1段)
——完成事情的決心;
“研究，就是對真理的探討”(第3段) ——對真理的渴求。
“這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因”(篇末) ——科學魅力的吸引。
居里夫人從事科學研究，是造福人類的事業(yè)，圖的不是名利
——有崇高的使命感
�、圩x第三段，本來是"孤獨地過著求學的歲月"，作者卻把它當成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么?
明確：因為求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。
�、茏x第四段，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。
�、葑x第五段，作者認為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對此你有什么感想?
明確：“夢想家”的基本特征是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她是這樣的“夢想家”。
感想可以自由談。
�、拮x第五段，怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學是無國界的，科學研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
�、咦x第七段，“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”為什么作者說，科學家應(yīng)當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
明確：因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家就像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。
�、嗦�(lián)系全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅韌不拔的精神和堅定的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)研究的渴望，她對科學研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，這也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。
五、拓展延伸：
聯(lián)系自己的實際，我們應(yīng)從居里夫人身上學習什么?
六、作業(yè)：
1、作業(yè)本
2、課后練習
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