高中體操說課稿

時間：2020-11-30 15:33:16 高中說課稿我要投稿

高中體操說課稿

　　“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，以下是小編整理的高中體操說課稿，歡迎閱讀！

高中體操說課稿

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”的指導思想，以認知規律，動作技能形成規律為理論依據，以學生為主體，以學生的發展為目的，注重學生的實踐體驗，讓學生在學練中學會學習，學會合作，培養學生主動學習的意識，使學生在學習過程中身體、心里和社會適應能力得到全面發展，為學生的終身體育奠定基礎。

　　二、說教材

　　1、教材內容：技巧：前滾翻直腿坐——后側成肩時倒立。

　　2、教材分析：本次課的教材為高中體育與健康課程必修選項教學內容，屬于體操類系列，技巧模塊，技巧教材對鍛煉學生身體，特別是發展靈敏、柔韌、協調和定向能力，增強關節，韌帶和提高平衡器官的.能力有顯著的作用，因此，在教學中更要讓學生明確其重要性，主動地進行學習。

　　3、教材的重點和難點

　　重點：滾翻動作圓滑，方向正，肩時倒立舉腿展髖。

　　難點：組合動作連貫、優美。

　　三、學情分析

　　本課的教學對象為高中女生，本校的高中學生來自全市不同初中校，在文化學習方面成績相對較好，體育課上課學習態度端正，組織紀律性強，觀察力，思維能力較好，在體能和技能方面，雖然這些學生在義務教育階段體能技能方面有一定的基礎，但學生個體存在著明顯的差異，因此，在課堂上要創設各種練習方法，循序漸進，加強保護和幫助，充分調動學生學習的積極性，更好地實現教學目標。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：學習和了解行前滾翻直腿坐——肩時倒立組合技術原理。

　　2、技能目標：通過本節課的學習，使絕大部分的學生能初步掌握前滾翻直腿坐——肩時倒立技術，發展學生靈敏性，協調性和柔韌性等身體素質。

　　3、情感目標：通過本節課的教學，培養學生團結協作和安全保護意識，鍛煉學生的意志品質。

　　五、教法和學法

　　1、教法

　　根據高中學生勝利和心理特點，以及本教材特點和情感要求，本節課主要采用的教學方法有：①講解示范法：采用直觀教學，幫助學生建立正確的動作概念。②游戲比賽法：通過游戲比賽活躍課堂氣氛，激發學生學習積極性。③情感教學法：通過親切的語言，多鼓勵，多關心指導，使師生融為一體，建立民主，和諧，平等的師生互動的教學氛圍。

　　2、學法

　　本課主要采用的學習方法有：①觀察法，②模仿練習法，③強化練習法，④合作學習法等，充分發揮學生在教學中的主體作用，培養學生主動學習能力。

　　六、教學重難點

　　重點：技巧組合動作和創新組合動作

　　難點：組合動作銜接連貫、協調流暢

　　七、教學評價

　　1、自評與互評：學生針對本次課的表現進行自我評價和相互評價，提高欣賞水平和認知水平。

　　2、教師評價：對學生的表現以激勵性的語言進行評價。

　　八、預計效果

　　1、90%以上的學生能初步掌握組合動作。

　　2、95%以上的學生能積極參與創編。

　　3、85%以上的學生能體驗到學習的樂趣、作用與價值。