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  • 小學(xué)音樂(lè)《閃爍的小星》說(shuō)課稿

    時(shí)間:2020-10-29 11:43:17 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

    小學(xué)音樂(lè)《閃爍的小星》說(shuō)課稿范文

      各位老師大家好!我今天說(shuō)課的題目是《閃爍的小星》,選材于義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書一年級(jí)第一冊(cè)第五課《靜靜的夜》。

    小學(xué)音樂(lè)《閃爍的小星》說(shuō)課稿范文

      一、說(shuō)教材

      《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。全曲音域只有六度,旋律中使用了四分音符與二分音符。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色,抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。歌曲簡(jiǎn)單易學(xué),低年級(jí)學(xué)生只要聽?zhēng)妆榛旧暇蜁?huì)朗朗上口。

      二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

      而莫扎特的《星星變奏曲》是以此曲改編的鋼琴曲,變奏部分少則三到五次,多則數(shù)十次。我精心選擇了其中的二個(gè)變奏部分用于教學(xué),根據(jù)變奏曲的特點(diǎn)運(yùn)用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段,來(lái)演繹《閃爍的小星》的不同情感。讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到音樂(lè)要素在表現(xiàn)音樂(lè)形象中所起的作用。兩者有機(jī)結(jié)合又層層深入,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲中音樂(lè)形象的想象能力,在歌唱和律動(dòng)中,在音樂(lè)的情境教育中去感受和體驗(yàn)音樂(lè)從而達(dá)到教學(xué)目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用聽唱、模唱、表演、配樂(lè)等形式,為學(xué)生以后的創(chuàng)造表演打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、說(shuō)目標(biāo)

      本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是用歡快的動(dòng)作表演唱《我有一只小羊羔》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。能用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)手段,來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。教學(xué)重點(diǎn)是感受主題,理解變奏手法。我運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)歌曲,其中創(chuàng)作情境的表演提高了學(xué)生的各方面的綜合能力。

      四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

      根據(jù)音樂(lè)新課標(biāo)中的`學(xué)段目標(biāo),1~2年級(jí)學(xué)生注重以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué)采用由淺入深,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。我充分利用抄歌片、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、有表情表演、錄音機(jī)范唱、教師鋼琴伴奏、教師范唱等多種形式,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力、表演和創(chuàng)作能力,使其達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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