《Oh Sparky!》 小學(xué)英語說課稿
一.教學(xué)分析
(一) 地位和作用
本課的顏色詞blue ,red以及學(xué)生難以掌握的I like句型均首次出現(xiàn)在此部分，所以，本節(jié)課的學(xué)習(xí)是為以后更好的學(xué)習(xí)做鋪墊。
(二) 教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)
而想要在接下來的學(xué)習(xí)中對(duì)顏色詞blue ,red應(yīng)用自如，必須先在本節(jié)課中熟練認(rèn)讀與掌握。所以我把blue, red這一部分作為重點(diǎn)。而I like 句型是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握與把握，并與I love 句型易混淆的句型。所以，把它作為本課的難點(diǎn)。它與重點(diǎn)構(gòu)成了本課的知識(shí)目標(biāo)
2. 能力目標(biāo)
鑒于本課以對(duì)話交流形式為主，而溝通交流又不能脫離語言的表達(dá)，所以，我把能力目標(biāo)確立為對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。通過集體游戲，培養(yǎng)孩子集體協(xié)作能力。
3. 活動(dòng)情感目標(biāo)
而我把本節(jié)課的活動(dòng)和情感目標(biāo)確立為，通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自如的運(yùn)用I like 句型說出自己喜歡的東西。同時(shí)使學(xué)生更深刻的理解學(xué)習(xí)英語的.重要性，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的信心。
為了實(shí)現(xiàn)各個(gè)目標(biāo)，就必須對(duì)教材進(jìn)行詳盡的處理，下面請(qǐng)聽我對(duì)教材的處理方法：
二.教材處理
(一)教學(xué)方法
根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我努力營造一個(gè)輕松的課堂氛圍。主要采用Game Methodology(游戲法)，Total Physical Response Methodology(TPR肢體語言教學(xué)法)，輔之以Task-based Language Teaching Methodology(任務(wù)型教學(xué)法)
(二)教具
為了活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，我將采用彩粉筆，教師自制教具，小黑板作為教具輔助教學(xué)。
(三) 具體教學(xué)程序
1. 在具體的教學(xué)程序中，首先問大家?guī)讉�(gè)問題：“Today , I bring a present for you . Do you know the color of it? Do you like it ? 進(jìn)行對(duì)本課內(nèi)容的導(dǎo)入。并要求學(xué)生用Yes 或No 回答。培養(yǎng)孩子大膽說的能力。
2. 導(dǎo)入后，讓大家用漢語說出卡片的相應(yīng)顏色，并教授大家用英語說出相應(yīng)的顏色，使學(xué)生接觸材料。然后，同桌互考，全對(duì)的舉手示意，進(jìn)行反饋，檢測學(xué)生對(duì)顏色詞的初步掌握程度。
3. 處理語言點(diǎn)
在處理語言點(diǎn)上，我采用如下方法：
1) 讓大家想一想，找一找，那些東西和事務(wù)的顏色是blue ,red, green ,yellow。其中，yellow ,green 為擴(kuò)展詞匯，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，因?yàn)檫@兩種顏色顏色鮮艷，賞心悅目，容易記憶，降低了難度。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，把學(xué)生分成四組，，分別為blue ,yellow ,green ,red在加分時(shí)，讓學(xué)生說出自己隊(duì)的名稱，加深對(duì)該顏色的印象，同時(shí)練習(xí)了說的能力。
2) 在相應(yīng)的位置板書blue,先整體跟老師讀。然后教師傳授自然拼音法直覺發(fā)音。 如b ,b ,/b/ /b/ /b/. 為了鞏固練習(xí)，做大聲小聲游戲 ，技能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，又能鍛煉孩子的專注力。Red 也如此，但為了避免枯燥與重復(fù)，游戲換成接龍游戲。在鍛煉整體的同時(shí)，又鍛煉了個(gè)體。
3) 教師問：Do you like blue? Do you like red? 等問題引入like ,繼而有教師說我喜歡什么什么顏色，引出”I like …” 句型。并用彩粉筆板書 “I like”，這樣更為突出，更為強(qiáng)調(diào)。并展示教具，I為一個(gè)拳頭伸出大拇指，like 為一個(gè)帶柄的心形教具。這樣既形象有吸引學(xué)生的注意力。采用每組一聲部的練習(xí)形式，單詞句子單詞句子的練習(xí)如，第一組red,第二組I like red這樣。聲音逐漸變大再逐漸減小。增加趣味性。
4) 根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，注意力很難集中很長時(shí)間，所以采用魔術(shù)的形式進(jìn)行句子的練習(xí)。跟小朋友說老師會(huì)變魔術(shù)，拿乘有水的瓶子搖，搖成什么顏色孩子要最快說出該顏色，再說“I like…”
5.作業(yè)：
為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生回家教爸爸媽媽說“I like…”
6.板書：
為了使板書清晰醒目，我見用彩粉筆把顏色詞圈上相應(yīng)的顏色。為了突出”I like”,我把”I like”用彩色粉筆寫出。板書自然形成。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我充當(dāng)了組織者和知識(shí)傳授者。時(shí)間上大約20分鐘講解，10分鐘練習(xí)，6分鐘檢測，4分鐘留作業(yè)。之所以這樣設(shè)計(jì)課堂，是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭取使學(xué)生能力得到發(fā)展的同時(shí)，在考試中得到好成績。
以上是我說課的全部內(nèi)容。
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