小學英語《Hot Dogs and Donuts》說課稿

時間：2020-11-17 10:39:40 小學說課稿我要投稿

　　一、說教材：

小學英語《Hot Dogs and Donuts》說課稿

　　（一）教材地位：

　　本課是三年級下冊的第二單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的基礎上，繼續擴大詞匯量，學會新單詞hot dog和donut，并操作練習句型Thank you和You’re welcome的禮貌對話。再將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行鞏固練習。

　　（二）教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）能正確說、認讀和口頭運用下列單詞：Donut、hot dog.

　　（2）能理解和運用句型：You’re welcome.

　　（3）學唱歌曲：Do You Know the Donut Man？

　　2、能力目標：

　　（1）在自主的學習成功的體驗中，進一步提高學生學習英語的興趣和積極性，提高學生用英語交際的能力。

　　（2）學生能自由替換練習，并進行小組活動，培養學生初步運用英語的能力，培養學生聽、說、唱、玩、演的能力。

　　3、情感目標：

　　（1）讓學生在感受英語學習的內容美、形式美的同時，養成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養其相互合作的精神。

　　（2）了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態度，進行德育滲透，培養講文明懂禮貌的言談舉止。

　　（三）教學重難點：

　　1、能熟練的掌握新單詞donut， hot dog 。

　　2、能用重點句型You are welcome。在情境中自由交流。

　　（四）教具準備：單詞卡片、實物、多媒體課件。

　　二、說教法和學法。

　　在教法設想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為基礎，以任務型活動安排本課教學。通過實物教學和多媒體課件的.演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，幫助學生在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。”

　　1、以“學生為主體，教師為指導”為主要教學思想。

　　通過實物，多媒體課件創設真實情境，形成語言氛圍，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源于生活，用于生活，使學生學得有趣，學的有用，從而體驗成功。

　　2、直觀演示法。在課堂上現場介紹學生喜歡的西餐，并進行適當的單詞操練。可視可聞又充滿吸引力，是學生喜聞樂見的方式。

　　3、交際法。

　　創設多種可以說Thank you的情景，學生自由發揮創編對話，并在真實的情景中鞏固運用了日常交際用語You’re welcome.在師生，生生，及小組對活等活動中進一步讓學生體驗了對生活活潑的語言實踐。

　　三、教學過程。

　　1、以舊引新，形成氛圍。

　　（1） Greeting

　　（2） Review （播放課件展示圣誕樹上各種食品，找學生扮演圣誕老人，問：What’s your favourite food？讓每個學生用I like……回答愛吃的食物，從復習了西方食物和中國食物，迅速將學生帶入語言氛圍中。）

　　2、學習新單詞，詞句結合。

　　（1）播放課件介紹donut/hot dog利用歌謠操練。

　　（2）播放課件展示單詞書寫格式。