幼兒園社會說課稿模板
【文章導讀】《綱要》明確指出，在選擇教學內容時，"即貼近幼兒的生活來挑選幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視線，下面是小編為您整理的幼兒園社會說課稿模板，供您參考和借鑒。
一、說教材
（一）教材簡析：《節約用水，從我做起》是中班的一節社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關注生活討論節水方法和師幼表演等活動，意識到節水要從身邊小事做起，從我做起，從當初做起，承擔起節水義務宣傳員的責任。
（二）教學目標：《綱要》強調：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向導的作用。根據幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節省用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。
3、從身邊小事做起，討論節約用水方法，養成節約用水的好習慣。
（三）活動準備：活動準備是實現目標的有力保障，為了到達目標我做了以下準備。
1、知識教訓準備：讓幼兒在家長的勾引下觀察記載生活中浪費水資源的不當舉動，并與家長一起商討一些節水的好辦法，制作節約的標志與宣傳畫。
2、物質資料準備
1）多媒體課件。
2）節水的標志、節水小天使的標記牌。
（四）說重難點
活動重點：使幼兒樹立節約用水，從我做起的意識。
活動難點：知道節約用水的幾種方法，并運用于實際生活中。如何去突破難點？通過幼兒觀察、討論、總結節水方法來實現。
二、說教法
《綱要》明確指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告知幼兒"你該怎樣",而是幼兒要"怎么",教師只是對幼兒的取舍和行動起引導和幫助作用。
我采用的主要教法有：
1、談話法：幫助幼兒提煉原有的社會知識經驗，使之系統化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發表看法和感受。
3、情景教學法：由教師展示一些缺水和糟蹋水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解節水的重要性。
其次還采用觀察法，記錄法，角色表演等方法。
三、說學法
《綱要》的社會領域中提出：必須使幼兒動手、積極主動地與別人交往、觀察、體驗、表現等，讓他們在活動中主動發展社會性。
重要學法有：
（1）討論法：讓幼兒彼此討論節水的方法；
（2）觀察法；通過對課件圖片的`觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹立節水的意識；
（3）合作式的學習方法：與家長一起制作節水宣傳畫與節水標志。
四、說活動程序
《綱要》的社會領域中提出：社會教育活動要有"整體性"的觀點。教師要把知、情、意、行等方面有機地融會在教育活動中。
（一）觀察交流分享，導入活動。
1、出示一些臟物和干涸的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。
2、鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。
（二）觀察討論，激發情感――觀察多媒體課件，看看說說，了解水的寶貴，激發珍重水的愿望。
（三）關注生活、積累方式。
1、幼兒分組討論在幼兒園 和我們的生活中節水的方法。老師演繹進行記錄，強化節水意識。
2、播放貼近幼兒生涯的節水圖片。
小結：勤儉用水，能夠從身邊的小事著手，從 節約一滴水開端，養成節水的好習慣。
五、師幼互動，進一步激發節約用水的責任心――通過歌曲表演和缺水的圖片引起大家 的共鳴。
六、師幼的獨特覺得和活動的可見成果展示――請小朋友來當節水宣傳員，并拿著節水標志牌去向客人老師做宣傳。
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