班主任工作的感受與體會
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。至于我管理班級，沒有太多經驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下兩個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、作為班主任，要努力培養自己的思考力和創新能力。
如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創新力就是班主任工作的肥料。繁瑣班主任工作往往會使人循規蹈矩，不思求變，疲于應付，工作實效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的主力軍。班主任必須多學習，多思考，努力修煉，提高班主任工作的藝術和能力。
老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法：
1、懲罰犯錯誤的同學表演節目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學生逗樂就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。
2、懲罰犯錯誤的同學為班集體做一件好事，這更能激起學生向善、向美、向上的追求。
3、懲罰犯錯誤的同學寫“錯誤誕生記”，主要側重寫犯錯誤前后的心理變化，促使學生多進行心理對話。
二、舍得情感投入，構建和諧師生關系。
班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中，我注意了以下幾點。
�。�1）后進生的轉化：
后進生是班主任工作的焦點。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護他們求上進的愿望。我給他們找幫扶對子，讓幫扶對子把他們的進步不定時地寫出來給我。一周下來，我為進步最大的同學在班會上進行表揚，指出他們進步的方面。當然表揚的不只是后進生，而是面向全體學生，側重后進生。這樣后進生就有了不斷進步的動力，激勵效果非常好。
�。�2）班干部配置：
班干部是班集體的領頭雁。我打破班干部終身制，實行執勤班長制度。每天一位常務班長。我著力培養了5位常務班長。新學期伊始，我和他們一起明確任務、目標和基本工作方法。在實際工作中，我時常和他們討論最佳工作方案，針對管理中的棘手問題，討論解決辦法，每周一次總結。班級管理實行常務班長、組長和個人三層管理相結合的機制，避免了班主任一人唱獨角戲的情況，實效性強，師生關系比較民主、融洽。
（3）小組競賽制度：
競爭是進步的動力，只有不斷的與他人進行比較，才能知道自己的不足。所以，本學期我對班級的座位進行調整，優等生、中等生和后進生相搭配的原則。每4人一小組，全班60人分為15組。每組一名優等生、兩名中等生和一名后進生。每組中的確立一名組長，組長負責本組的一切工作，包括衛生、紀律、學習等。并且有嚴格的`考核制度對個小組進行評比。大致分為平時30%和考試70%，最后評出優勝組，通過班費予以一定的獎勵。通過近一個月的實踐證明，效果非常的明顯。不管是自習課，還是平時的空余時間，各小組都能很好的利用起來。班級紀律也非常的好。能夠做到老師在與不在一個樣。
以上是我一些膚淺的看法和試驗，班主任工作是一門藝術，需要崇高的愛與淵博的學識；班主任工作是艱辛的勞動，需要全身心的投入。今天比照各位的先進經驗，我唯有加倍努力，不斷學習。
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