兒童心理慢性癥的應對方法
寶貝不聽管教是一種心理慢性癥的表現，原因多是由于父母的教育方法不當。一些父母經常對寶貝進行反復說教，實際是在不斷給寶貝以相同的刺激，這種嘮叨式的說教使寶貝形成了一種心理惰性。于是，父母的說教一旦出現再成為刺激，教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的寶貝，其父母在家庭中存在一定的通病。
一、什么是心理慢性癥：
寶貝不聽管教是一種心理慢性癥的表現，原因多是由于父母的教育方法不當。一些父母經常對寶貝進行反復說教，實際是在不斷給寶貝以相同的刺激，這種嘮叨式的說教使寶貝形成了一種心理惰性。于是，父母的說教一旦出現再成為刺激，教育效果便隨之下降或消失。具有心理慢性癥的寶貝，其父母在家庭中存在一定的通病。主要表現有三方面：
教育語言使用欠佳：在批評寶貝時，父母斥責的聲調高而尖銳，語句反復。
說教簡單化：指責寶貝時不講清原因及道理，大話連篇，不明要領，使寶貝不知錯在哪里。
抖蘿筐式的訓練：寶貝犯一點小錯，父母就抓住不放，并將寶貝以往的所有錯誤重新數落一遍，引起寶貝的反感和逆反情緒。
二、如何防止心理慢性癥：
變換不同的教育語言來指出寶貝的同一缺點。如對于寶貝寫作業粗心的毛病，父母用仔細點，不要再當馬虎大王了，寫算術式時不要把等號丟在腦后等，比反復說要用心，別粗心更有效。
責備語調要比平常說話的語氣低沉。低沉的語調能令人感到理性的存在，使親子雙方都能冷靜下來。用與平常不同的語調還可以喚起寶貝的注意。
讓沉默取代指責：那些聽慣了父母責罵的寶貝，在犯了錯誤之后，自然會等待著父母的打罵。如果這時父母真的責罵了，寶貝反而會覺得松了一口氣，產生又熬過去了的感覺。過后就忘了。父母保持沉默，反而會使寶貝猜測父母的.心態，緊張的情緒會保持一段時間，并開始反省自己的錯誤。
使用強調性語言：在訓教前用強調性語言說：我只說一遍。如寶貝未聽見，也不要重復，讓寶貝品嘗不聽話的苦果，下次他就會注意聽了。不停地嘮叨只會使寶貝產生厭惡，父母力圖糾正寶貝錯誤的愿望不能實現。
明確指出寶貝錯在哪里：很多父母在寶貝犯了錯誤后，不講清道理就批評一頓，說完之后又忙自己的事了。寶貝糊涂地不知自己錯在哪兒，或不知錯誤的危害，也就自然不把父母的話當回事了。
只針對眼前的錯誤進行：很多父母往往只要寶貝犯了個小錯誤，就把過去的錯誤重新數落一遍，新帳老帳一塊算。這樣不但使寶貝對所犯的錯誤分不清主次，淡化了對這次錯誤的批評，還會影響親子關系，抵消教育效果。
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