常見大學(xué)生心理問題
隨著生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生的心理障礙與疾患也日益增加。以下是“常見大學(xué)生心理問題”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、交際困難造成心理壓力
“踏著鈴聲進(jìn)出課堂，宿舍里面不聲不響，互聯(lián)網(wǎng)上述說衷腸。”這句順口溜實際上反映了相當(dāng)一部分大學(xué)生的交際現(xiàn)狀。現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會獨立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
導(dǎo)致大學(xué)生交際困難有以下幾個原則：目前大學(xué)生多為獨生子女，對其教育不當(dāng)造成了一些負(fù)面效果，如任性自私、為所欲為；由于從小缺乏集體環(huán)境而導(dǎo)致缺乏集體感與合作精神；家長的過分包辦使獨生子女上大學(xué)之后缺乏最起碼的獨立生活及為人處世的能力。
二、對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過于強烈的依賴性
不少大學(xué)生一方面因交際困難而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，另一方面也被網(wǎng)絡(luò)本身的精彩深深吸引。所以，有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越強，有的甚至染上了網(wǎng)癮，每天花大量時間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對面交往。
三、角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙
大學(xué)新生都有一個角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程，每年剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會出現(xiàn)各種各樣的心理問題，心理學(xué)上將這一時期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期”。導(dǎo)致新生心理失衡的原因首先是現(xiàn)實中的大學(xué)與他們心目中大學(xué)不統(tǒng)一，由此產(chǎn)生心理落差；其次是新生對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系、新的教學(xué)模式不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；另外，新生作為大學(xué)中普通的一員，與其以前在中學(xué)里作為佼佼者的感覺大不一樣，這也是導(dǎo)致心理問題的誘因之一。
四、學(xué)習(xí)與生活的壓力
大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相當(dāng)一部分來自于所學(xué)專業(yè)非所愛，這使他們長期處于沖突與痛苦之中；課程負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)方法有問題，精神長期過度緊張也會帶來壓力；另外還有參加各類證書考試及考研所帶來的應(yīng)試壓力等等。精神長期處于高度緊張的狀態(tài)下，極可能導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)強迫、焦慮甚至是精神分裂等心理疾病。生活的壓力主要在于學(xué)生不善于獨立生活和為人處世，還有生活貧困所造成的`心理壓力。
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常見青春期心理問題
1、抑郁：總覺得苦悶無趣、上課無精打采；
2、焦慮:總是覺得很莫名其妙的緊張,易怒,提心吊膽，心里不踏實；
3、人際關(guān)系敏感度:總覺得別人不喜歡跟自己交往,不懂自己的感受,當(dāng)與異性在一起時會感到不自在；
4、心理不平衡:如果自己的學(xué)習(xí)成績比別人差,不夠別人富裕或者穿得不好,總覺得自己內(nèi)心很不平衡，不是滋味，有種不平等的待遇；
6、適應(yīng)差:學(xué)校的各種各樣的科目不喜歡,難以適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上常常遇到困難，難以前進(jìn)；
7、強迫性癥狀:常常擔(dān)心一些不必要的東西,比如擔(dān)心考試考砸了怎么辦,說錯了什么該做些什么,女生總是擔(dān)心自己衣服形象不整潔，愛照鏡子等。
面對以上的各種青春期心理問題，我們該如何引導(dǎo)孩子，幫助其走出這個叛逆階段呢?
1、加強情感投入，和諧師生關(guān)系。我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場上處理更多的問題，縮短教師與學(xué)生之間心理距離，消除心理隔膜。讓學(xué)生愿意親近老師，這樣有助于調(diào)節(jié)緩解學(xué)生的逆向心理。
2、綜合評價學(xué)生,懂得尊重每一位學(xué)生。充分肯定他們的優(yōu)點,并提出對他們真誠的期望,使他們感受到自我的潛能,點燃學(xué)生的靈魂之火,這樣有利于使得學(xué)生的對抗心態(tài)逐漸消失。
3、與此同時，請家長對孩子多一些寬容和理解。教育孩子保持身心健康、樹立積極向上的心態(tài)，多方面發(fā)展，培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，讓內(nèi)心得以充實。
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