把學(xué)習(xí)變成孩子自己的事情
教師節(jié)那天，在上班的路上看到好多小朋友手里拿著帶給老師的鮮花和小禮物，心里不由得感慨，現(xiàn)在的小孩子是越來越有心了。回家后跟婆婆聊起這個，婆婆說她們那時可沒有那么講究。話說回來，心意多少還是要表達(dá)一下的。
后來跟朋友聊天，她們的孩子在公立學(xué)校念書。朋友提到現(xiàn)在很多父母都給老師送購物卡、禮品卡，動輒上千。我聽了很吃驚，還要送這么多的么。朋友說，家長們都比著送，不送都不行了。大家都送，你不送的話，老師會怎么想呢。萬一你家孩子受牽連被老師冷落了怎么辦。這樣的話損失更大了。還不如花錢圖個心安。這么一聽，感覺家長們都在靠錢去拉攏老師。我送的多，說明我看重老師您，您以后最好也要這樣多重視一下我家孩子。總之，千言萬語盡在禮物中了。
看得出來，這些家長是多么憂慮。他們努力去討好老師，希望通過搞好關(guān)系能夠“惠澤一下自己的孩子。家長們普遍都認(rèn)這個理：孩子如果在學(xué)校沒有被老師認(rèn)可、重視、關(guān)愛，那孩子就沒人管，孩子的學(xué)習(xí)也成為一個大問題。所以，一定要讓老師足夠關(guān)注咱家孩子。
孩子上學(xué)后大部分時間都在學(xué)校，老師的關(guān)愛和引導(dǎo)對于孩子來說很重要，但這也是職責(zé)之內(nèi)的事情。家長這樣過度地把孩子的學(xué)習(xí)依賴于老師的照顧，學(xué)習(xí)對于孩子來講就變成了一件“別人的事情。我們經(jīng)常在心理咨詢中遇到這樣的.父母，說孩子其他科目成績都很好，就數(shù)學(xué)很差，因?yàn)樗幌矚g那個數(shù)學(xué)老師。或者是孩子現(xiàn)在很厭學(xué)，因?yàn)樗嘀魅侮P(guān)系不好。學(xué)習(xí)原本就是一件自己的事情，這下倒好，變成了“我之所以學(xué)不好，是因?yàn)槟悴缓?
孩子出現(xiàn)這樣的情況一點(diǎn)也不意外。家長們一直想著去給孩子創(chuàng)造一個尚佳的外在環(huán)境，卻一直忽略了孩子學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)完全依賴于外界，比如連續(xù)不斷的贊賞，肯定，或者是物質(zhì)上的獎勵時，學(xué)習(xí)就變成了一件拿來交換的可有可無的事情。
真正的學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)上，有著發(fā)自內(nèi)心的渴望。在這個基礎(chǔ)上去引導(dǎo)發(fā)展，逐漸摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)出好的學(xué)習(xí)能力。也有家長會抱怨孩子學(xué)習(xí)不刻苦，成績不好，當(dāng)我問到一些細(xì)節(jié)的時候，發(fā)現(xiàn)孩子并不是不刻苦，只是一些學(xué)習(xí)方法沒有很好的掌握，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上有些吃力。孩子有意愿學(xué)習(xí)進(jìn)步，已經(jīng)是一個很好的開始了。學(xué)習(xí)是終生的事情。只要孩子能夠保持學(xué)習(xí)的熱情，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，他們才會在這個過程中持續(xù)受益。
我想現(xiàn)在的家長之所以為孩子的教育傷透腦筋，是他們總覺得自己很需要去“管孩子。這樣“管不好的結(jié)果就是孩子對于學(xué)習(xí)的興趣和選擇都被剝奪掉了。
學(xué)習(xí)是需要不斷積累的過程。家長在這個過程中需要做的就是陪伴和引導(dǎo)。當(dāng)孩子能夠把努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)變成自己主動選擇的結(jié)果，他們才愿意去冒險，去選擇自己的路邁步起跑。
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