幼兒園班主任的培訓制度

幼兒園班主任的培訓制度

　　幼兒園對幼兒進行日常行為規范管理的主要管理者，是班級工作的核心組織者和直接領導者，肩負著培養和教育幼兒的重要職責。為提高李家洼幼兒園班主任工作的實效，培養一支愛崗敬業的班主任隊伍，特制定以下關于班主任和在職班主任校本培訓制度。

　　一、實施“班主任制”

　　1.要求剛參加工作的青年教師做為期一年或一年以上的見習班主任，為他們配備班主任指導老師。

　　2.班主任指導老師職責如下：

　　(1)做好示范，指導新教師適應各種教育的常規工作，完成區、校相關考核任務。

　　(2)指導新教師學會家訪以及與家長溝通的藝術。

　　(3)指導新教師善于處理教學教育中的偶發事件，及時反思、總結。

　　(4)指導新教師學會針對幼兒不同的個性特點開展個別教育。

　　(5)指導新教師學會根據幼兒的需要設計開展班隊主題活動或班會課。

　　3.見習班主任在培訓期間除完成學校規定的正(副)班主任德育任務外，還要完成三個“一”

　　(1)設計一份班隊活動方案。

　　(2)組織一次公開班隊活動。

　　(3)寫一份教育反思案例報告。

　　4.幼兒園領導小組將對新教師班主任見習期的學習、實踐表現進行綜合考核，合格后才能擔任正式班主任。

　　二、在職班主任校本培訓制度

　　1.在職班主任校本培訓時間安排上主要有兩種形式：一是寒暑期的專題培訓，二是月例會培訓。

　　2.寒暑期的專題培訓實施要求：

　　(1)每學期寒假或暑假必須安排2至3天的在職班主任培訓。

　　(2)培訓形式：專家講座、教育名著研讀、同伴交流、學校德育現狀研討、考察活動、案例總結等。

　　3.月例會培訓實施要求：

　　(1)在職班主任必須參加學校每月一次的班主任例會。

　　(2)班主任例會任務：共同回顧一月學校德育工作開展情況，明確學校下一階段德育工作任務，并及時反饋各班在德育中心工作開展過程中存在的問題。

　　4.在職班主任參與校本培訓的情況將作為班主任工作考核與評優依據之一。

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