幼兒社會實踐活動總結(通用15篇)
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的幼兒社會實踐活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒社會實踐活動總結1
《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環境，適應集體生活，對幼兒園產生安全感，進而喜歡幼兒園呢？這是我們小班老師的首要任務。
根據小班孩子的年齡特點、生活方式和學習方式等特點，我們設計了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環境；并通過游戲和活動適應幼兒園集體生活，學習了解一日生活 的基本規則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關系，學習和他人交往和溝通。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：
1、生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。午睡時能找到自己標記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習慣，知道吃完自己的一份飯菜，并學會了拿勺子，吃完后會把自己的餐具收拾好并分類規放。
但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。
2、認知方面：
大部分幼兒已經能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的`內容和人物，愿意 模仿故事中的人物對話。
樂意參與集體活動，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節奏做動作。初步認識了顏色，并對玩色產生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創意圖案，手指點畫。學習制作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。
但大部分幼兒傾聽習慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現象，個別幼兒不肯說不愿說如：張天一、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。
3、不足之處：
可能由于太關注孩子生活方面的細節，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠。
本主題的主題欄內容還不夠豐富，表現的形式還不是很多，較單一。
幼兒社會實踐活動總結2
"生活即教育"，為了豐富幼兒的社會生活經驗，提升他們的交往能力和解決問題的能力。4月18日，仰韶幼兒園組織大班的孩子們開展了"走進超市，快樂體驗"社會實踐活動，本次活動得到了大張超市的大力支持。
進入超市前，班主任張姍老師告訴小朋友們購物過程中的注意事項，提醒孩子們不能大聲喧嘩，愛護公物，做個文明小公民。講解員姐姐先引導幼兒參觀超市，了解超市物品的種類、擺放規律、商品的價格等常識，簡單了解購物順序與流程。然后，張老師組織本班幼兒分小組自行購物。購物過程中，孩子們認真地查看商品的價格、生產日期、保質期，計算著自己購買物品的.總金額。最后，在老師和超市工作人員的幫助下，孩子們順利地買到了自己喜愛的物品,在分享交流購物收獲的過程中愉快地結束了本次活動。
可以自行購物了，買什么呢？
排隊結賬，做個遵守秩序的小公民
購買到自己喜歡的物品好開心呀！給小朋友們分享一下購物的收獲吧！
"今天的活動，使孩子體驗了獨自購物的快樂。分享收獲的過程不僅鍛煉了孩子的語言表達能力和計算能力，還鞏固了人民幣的相關知識，真是一舉多得呀。"大班張皓軒爸爸說。
此次活動讓幼兒走出校園，在實踐中親身體驗真實的社會生活，進一步感受到數學與生活之間的關系，同時也鍛煉了幼兒的社會交往能力，體驗了自主購物的樂趣。
幼兒社會實踐活動總結3
一、前言
在幼兒園的教育活動中，社會實踐是非常重要的一環。其中，參觀消防站體驗日是一種生動且有趣的社會實踐教育活動。通過這樣的活動，幼兒可以學習到很多關于火災防范、自救自護的知識，并通過親身參與和體驗，增強自我保護意識和能力。本文將從不同角度解析幼兒園社會實踐教育活動：參觀消防站體驗日，使讀者深入理解這一主題。
二、活動安排
在這樣的教育活動中，幼兒園通常會提前與當地的消防站取得聯系，安排好時間和相關事宜。一般來說，消防站的工作人員會耐心地接待幼兒園的師生團隊。當天，幼兒園的老師會帶領孩子們一同前往消防站，進行參觀和體驗。這樣的活動通常能在一天內完成，且獲得長久的成效。
三、活動內容
1.消防知識教育
在參觀消防站期間，消防站的工作人員會為幼兒們進行一場生動的消防知識講解。他們會以通俗易懂的語言，向孩子們介紹火災的危害性、預防火災的基本知識以及火災發生時的自救逃生方法。通過這樣的講解，幼兒們能夠認識到火災帶來的危害，也會為以后的預防和自救打下良好的基礎。
2.消防器材展示
在消防站參觀期間，孩子們還會有機會近距離觀看和了解各類消防器材的使用方法。這其中包括消防服、消防車、水槍等消防器材。幼兒們在參觀時會產生強烈的好奇心和興趣，通過親身接觸和觀察，他們會更深刻地認識到這些器材在消防救援中的重要性。
3.消防演練體驗
在體驗日的活動中，通常還會有消防救援演練環節。這些演練環節可能包括模擬火場逃生、滅火器使用訓練等。幼兒通過親身參與這些演練，會增強對火災自救的`實際操作能力，并在體驗中獲得成就感。
四、活動意義
1.增強自我保護意識
通過參觀消防站體驗日這樣的活動，幼兒們可以深刻地認識到火災的危害性，并了解到自己在火災中應該如何保護自己。這種實際體驗對幼兒們的成長和自我保護意識產生著積極的影響。
2.提高實際操作能力
通過觀看消防器材和參與消防演練，幼兒們會增強自己在災難中的實際操作能力。這有助于他們在危急時刻做出正確的反應和自救。
3.培養團隊合作精神
在參觀消防站體驗日時，幼兒們需要和小伙伴一起參與各項活動。這有助于培養他們的團隊合作精神和團結意識。
五、結語
幼兒園社會實踐教育活動：參觀消防站體驗日，是一種非常有價值的教育活動。通過這樣的活動，幼兒們不僅可以學到消防知識，還能增強自我保護意識、實際操作能力和團隊合作精神。這樣的活動應該成為幼兒園常態化的教育活動之一，以提升幼兒們的安全意識和自我保護能力。希望每一個孩子都能在這樣的教育活動中獲得更多的成長和收獲。在幼兒園的社會實踐教育活動中，參觀消防站體驗日是一項非常有意義和豐富多彩的活動。通過參觀消防站，幼兒們可以了解到火災的危害性，學習到火災防范和自救的基本知識，培養自我保護意識和實際操作能力。在這個過程中，他們還能體驗到團隊合作的重要性，增強自信和成就感。這樣的活動不僅能夠提高幼兒們的安全意識，還能為他們的成長和發展提供寶貴的經驗和啟發。
在參觀消防站的活動中，幼兒們將會有機會近距離接觸各種消防設施和器材，如消防車、水龍帶、消防服等。他們會通過觀察和親身體驗，了解到這些設施和器材在火災現場起到的重要作用，明白到消防員是如何在火災中救援的。這樣的體驗不僅可以增加幼兒們對消防設施和器材的了解，還可以激發他們對消防員這份職業的向往和尊重。
除了觀看消防設施和器材，幼兒們還會參與消防知識的學習和消防演練的體驗。消防員會利用生動有趣的講解，向幼兒們傳授火災預防、疏散逃生和自救方法等知識。通過這樣的教育活動，幼兒們能夠意識到火災對生命和財產的危害，掌握基本的自救逃生技能。在消防演練中，幼兒們會通過模擬火災逃生和使用滅火器等實際操作，增強自己在緊急情況下的應急能力，提高自我保護意識和實際操作能力。
除了火災防范和自救救援的知識學習，參觀消防站體驗日還能培養幼兒們的團隊合作精神和社交能力。在活動中，幼兒們需要借助集體的力量完成各項任務，這需要他們之間相互配合、相互幫助，培養了他們的團隊協作能力和社交技能。
在活動結束后，幼兒們會對參觀消防站體驗日留下深刻的印象。他們不僅能夠認識到消防員的偉大和勞累，還能夠意識到學習消防知識的重要性。通過這樣的社會實踐教育活動，幼兒們能夠在實踐中學習，接受更豐富的教育，提高自我保護的能力和安全意識。
參觀消防站體驗日是幼兒園社會實踐教育活動中的一次生動而有意義的體驗。希望通過這樣的活動，幼兒們能夠在玩中學，懂得如何保護自己和他人，為未來的安全成長打下堅實的基礎。同時也希望幼兒園能夠繼續開展更多這樣的社會實踐教育活動，為孩子們提供更多元化的成長經歷和教育機會。讓每一個孩子都能夠在實踐中收獲快樂，成
長更快樂、更安全。
幼兒社會實踐活動總結4
在“五一國際勞動節”來臨之際，為了豐富幼兒生活經驗，增強幼兒的社會實踐能力，20xx年4月26日下午，xx縣縣直幼兒園的孩子們迎來了一次充滿知識性和體驗性的工廠之旅--參觀xx省優糧食品xx和東方藍玩具xx。活動前，幼兒園制定了詳細的活動計劃和安全計劃，確定了活動路線，確保了活動的安全和順利進行。
活動一：食品世界的xx——參觀食品廠社會實踐活動
下午三時，小朋友們乘車來到位于果園鄉工業園區的優糧食品xx，在工作人員的熱情歡迎下，有秩序地進入了工廠。
工作人員告訴小朋友們，這里擁有面制品和豆制品兩條生產線，均采用先進的自動化生產設備，今天參觀的是面制品生產線。在工作人員的帶領下，孩子們參觀了制條間、切割間和成品包裝間，對面制食品的制作流程有了感性的認識，進一步體會到工人師傅們工作的辛勤和努力。他們邊看邊議論，“這個車間機器這么大，怎么只有2個工人啊？”“快看，這里是包裝車間，叔叔阿姨們動作真快啊！”一個小時的參觀，不但讓大家了解了面制品加工的過程，學習到了很多新知識，還品嘗到了美味的面制品，度過了一段開心而有意義的時光。
活動二：玩具海洋里遨游——參觀玩具廠社會實踐活動
說起洋娃娃，孩子們非常喜歡。這些柔軟、可愛、迷人的毛絨玩具是如何生產出來的？帶著這個問題，縣幼兒園的'孩子們來到了xx縣的東方藍玩具公司，開展了一次非常有意義的社會實踐活動。
剛到大門口，小朋友們就受到了熱情地接待，工廠領導給孩子們簡單地介紹了工廠基本情況，并告訴他們參觀時的注意事項。在他的帶領下，孩子們按照玩具制作過程的先后順序參觀了生產流水線，從電腦繪圖、激光剪裁、縫紉定型、內容物填充、手工合縫、穿衣戴帽、整理裝箱，工廠領導都一步步細心地講解，讓孩子們親身感受了制作玩具的過程，感受到生產線的先進和工人師傅的辛勞。
此次“五一勞動節”社會實踐系列活動，讓小朋友們走出校園，真正做到了生活就是教育、社會就是課堂，讓孩子們在切身體驗生活的同時，掌握多種知識、拓展視野見解，也進一步學會珍惜工人們的勞動成果，理解“勞動最光榮”的深切內涵。
幼兒社會實踐活動總結5
這學期，我們班組織了六次社會實踐活動
一、了解社會機構
通過進入圖書館、氣象站、菜市場等社會機構，了解社會機構的設置和工作流程。
參觀圖書館可以讓孩子們了解圖書館的規章制度，知道如何安靜地閱讀和按程序借書。參觀氣象臺認識了風速風向儀，百葉箱，看了云、雨，風的形成，增長了知識，豐富了見聞。
二、良好生活習慣
參觀軍營。參觀解放軍叔叔宿舍時，請示范如何疊被子和如何安排內部事務。教育孩子們向解放軍叔叔學習。通過看榮譽室的獎狀和橫幅，聽叔叔的戰斗故事，可以激發孩子積極的思想品德。回到幼兒園后，孩子們可以自覺主動地穿好衣服，整理床鋪，把用過的物品放回原處。
據家長反映，孩子在家的工作積極性明顯提高，主動承擔力所能及的家務。針對孩子不會做家務這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環境來教會了孩子們掃地，并通過活動教育幼兒保護環境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過高高興興去集市的活動，教孩子認識蔬菜水果，初步了解交易的進行，豐富了幼兒的見聞。
三、激發科學興趣
科技館里的各種奇妙現象，特別是各種有趣的裝置，一直為孩子們所喜愛。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡笑，在留影的墻前，掛著孩子們的問號，所有這一切激勵著幼兒的求知意識，督促他們學習，探索。
六次實踐活動雖然不是很多，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。下學期，我將堅持開展實踐活動，為孩子們帶來更多更好的生活體驗！
說到本次活動開始的靈感來自我們的數學課《認識人民幣》及《超市購物》。在課上孩子們就表現出了極大的興趣，更是到了《超市購物》的時候，孩子們在老師布置的虛擬超市中用手中的教具人民幣玩的特別開心。所以看到孩子們這么感興趣，幼兒園決定給孩子們一個社會實踐的機會——————“美食城十元購物”。
在整個上午的超市購物中孩子們始終都處于非常興奮的狀態，都非常的開心，雖然孩子們也經常逛超市，可是今天給我的感覺卻與平常和爸爸媽媽來超市是截然不同的。
在去往超市的路上孩子們都表現出了很強的安全意識：自覺地手拉手，有秩序的行走，在保證了自身安全的同時還聽到孩子們與同伴討論季節的變化等，還有的互相考起了廣告牌上的字，從這里看出了孩子們真的將自己在幼兒園所學的知識與周圍環境相結合，這讓身為老師的我們感到特別的欣慰。
從進入超市到整個購物活動結束，孩子們都向我們展示了他們小大人的一面。比如在碰到自己喜歡的物品時并沒有馬上就去亂拿，而是先詢問一下價錢再決定要不要買，這一點我們可以看出孩子們有很強的自我約束能力。當我們到每一個購物區的時候孩子們會根據老師的講解，想到這里有沒有自己的購物清單里所寫的物品，當物品的價錢超出預算時孩子們會選擇同一物品中價錢低的那一個，這一行為中體現了孩子們的組織能力，孩子們的選擇與支配的能力得到了充分的發揮。
最讓我們感到欣慰的是在購物的過程當中有的'孩子能想起要為爸爸媽媽買點什么，并且會說出購買的理由……。當結賬的時候購買的物品超出預算時幾乎所有的孩子都選擇留下為爸爸媽媽買的物品，放回了自己心愛的東西，從這些小小的舉動中我們可以看出親情溫暖著孩子們心靈，在他們小小的心靈當中蘊含著對家人濃濃的愛。在結算的時候孩子們還會問自己用了多少錢還剩多少之類的問題，并且記得跟工作人員要購物小票，有禮貌的說謝謝將自己的物品進行收拾整理，這充分體現了幼兒園對孩子們自理能力的培養得到了實踐。
最后一定要感謝我們的家長對幼兒園工作的配合與支持，從家長們和孩子們一起準備的“購物清單”上就可以肯定我們的家長們對孩子各方面的培養都有一個積極向上的態度。我們常會說幼兒的教育不能靠單方面的家庭或是幼兒園，只有我們幼兒園與家庭共同努力配合才能為孩子提供最好的教育及成長環境。只有在不斷地實踐與鍛煉中孩子們的各方面能力才能得到充分的發揮，所以在以后的教育教學當中我們會更多地為孩子們提供這樣的機會，讓孩子們的所見所學得以融入他們的生活，讓我們的老師成為他們人生的導游，帶孩子們游覽人生最初最美的風景，共同成長與收獲。
“實踐出真知”，社會實踐活動是一種特殊教育活動。幼兒園中的“社會實踐活動”是教育教學內容的重要組成部分，也是課堂教學的延伸。它讓幼兒走出園門，在廣泛接觸社會的同時，開闊了視野，增長了見識，獲得了體驗，使幼兒的綜合能力得到了更全面的發展。
近年來，隨著教育改革的深化，“社會實踐活動”在幼兒園中得到了更多的重視與推廣。但是，也不乏有很多“走過場”的“社會實踐活動”。如何讓幼兒園的“社會實踐活動”更具實效性是幼兒教師需要思考和探索的新問題。
1、結合幼兒園教學主題，因地制宜，挖掘利用幼兒園周邊的社區資源。
幼兒園是社會的一部分，沒有社會就不能單獨存在。因此，幼兒園的“社會實踐活動”應該立足本地，從幼兒園所處的社會環境中挖掘與開發社會資源，讓幼兒園的社會實踐活動具有長久的生命力。幼兒園可根據教學內容，結合社區資源，有目的地選擇一些單位，建立一個“幼兒園社會實踐活動基地”。
讓幼兒園的社會實踐活動在基地專業人員的協助和指導下有條不紊地開展，幫助幼兒和教師了解更多領域的專業知識與技能。例如：商業、軍事、交通等領域是幼兒園課程中經常涉及到的內容，教師也經常會采用“社會實踐”的方式，組織幼兒參觀、學習。
幼兒社會實踐活動總結6
本月,我們開始了“好忙的市場”主題活動,為了讓孩子親身體驗市場,我們相繼創設了很多逛市場的機會！本次周末活動,我們創設了“逛菜場”的實踐活動.并有了系列相關活動的滲透.
一、創設活動,梳理經驗.
雖然日常生活中,幼兒有過和媽媽（或奶奶、外婆）逛菜場的經驗,但是相關經驗比較疏散、凌亂,而且逛菜場涉及的內容比較多:有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識！為此,我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題,創設了“熱鬧的菜場”、“我和媽媽去買菜”、“我會買菜”“認識貨幣”等談話活動,為幼兒奠定扎實的買菜經驗基礎,并對相關經驗進行系統化的整理.
二、考慮周全,準備充分.
1、真實買賣,體驗等價交換.為了讓幼兒真實體驗買賣活動,我們請每位幼兒帶了2元貨幣進行等價交換活動.同時考慮到兩元貨幣的局限和幼兒不愛吃蔬菜的通病,我們選擇幼兒用兩元貨幣進行蔬菜的等價交換,一來豐富幼兒相關蔬菜的認識,二來通過自己的買賣勞動,使幼兒愛上吃蔬菜.
2、活動小組化,充分參與.中班的孩子社會交往能力還比較薄弱,單獨參與買賣活動的能力有限,需要我們大人在旁指導.而我們教師資源有限,三個老師可以指導的范圍有一定的局限性.為此,我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動.使得幼兒參與的買賣活動小組化,每個幼兒有親自參與買賣活動,并得到關注和幫助的機會.同時也保障了外出活動的安全性.
3、活動整合,相互滲透.在買賣活動之前,我們同時進行了環保教育,鼓勵幼兒使用環保購物袋,避免使用塑料袋和泡沫盒,并將思想帶到家庭.所以活動當天,每個孩子都提著自己早早準備的購物袋,到菜場參與買賣活動.既增加了活動的興趣,也對使幼兒的環保認識提升到實際行為.
三、流程清晰,環環遞進.
首先,我們帶領全體幼兒逛菜場.引導幼兒認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品,以增強幼兒對菜場的整體認知.
接著,我們帶領幼兒來到蔬菜攤,有針對性地對蔬菜進行了認識活動.擴大幼兒對蔬菜的認識:青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍菜、蔥、蒜、韭菜、香菜.....在老師的'介紹下,孩子認識了更多的蔬菜.
然后,我們給孩子和家長進行了分組,每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動.在熱心媽媽的引導下,每個孩子都有了參與買賣活動的機會,并得到了熱心媽媽的指導.
最后,我們對幼兒的買賣活動進行了總結.“你用兩元錢買了什么？”、“你是怎么買的？”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程,并高興地展示著自己的勞動成果.嘴里還不停地嘟嚷著:晚上,我請媽媽做給我吃！
在孩子們的歡聲笑語中,活動拉下了帷幕.這次活動給了孩子們很多親身體驗的機會.孩子在實踐的過程中,對主題“市場”有了更多感性的經驗積累,同時愉悅而又輕松地習得了買賣活動的經驗,有了禮貌交往的嘗試.我想,這樣的社會實踐活動對孩子來說是非常有價值的！
幼兒社會實踐活動總結7
幼兒社會實踐活動是指在幼兒教育過程中，通過組織孩子們參與社會實踐活動，讓他們走出校園，親身感受社會的多樣性和豐富性，培養他們從小學習關愛他人、尊重他人，提高他們的社會適應能力。在近期的幼兒社會實踐活動中，我們組織了一次養老院探訪的活動，讓孩子們親身體驗關愛長輩、珍視親情的重要性。
活動當天，我們帶著孩子們來到附近的一家養老院。初到養老院，孩子們被院內的.寬敞花園和整潔環境吸引，發出陣陣驚嘆聲。我們安排孩子們和養老院的老人一起開展各種活動，讓他們互相交流、了解對方。
養老院的老人們熱情地迎接我們，給每個孩子都遞上了一朵鮮花，孩子們收下花后，紛紛表示要留作紀念。這一舉動無疑強化了孩子們對親情的認識和重視，激發了他們孝敬父母、關心老人的情感。
我們安排了一場文藝表演，孩子們帶來了自己準備的舞蹈、歌曲和手語，老人們則用自己滄桑的嗓音唱起了他們年輕時的經典旋律。孩子們在表演過程中不僅展示了自己才藝，也深深感受到了老人們曾經輝煌的歲月。相互間的交流和互動，使孩子們明白了跨代友愛的重要性。
在活動的最后階段，我們帶領孩子們和老人們合作完成了一次手工制作。孩子們與老人們一同探討設計、選擇材料、剪切粘貼，孩子們在這個過程中學會了傾聽他人的建議、團隊合作的重要性和互相尊重的原則。
這次養老院探訪活動不僅增進了孩子們對社會的了解，也讓他們體驗到親情的溫暖和友愛的力量。在社會實踐活動中，孩子們不僅有機會接觸到不同年齡段的人，學習到與人為善，尊重他人的品質，而且也提高了他們的表達能力、協調能力和合作精神。
幼兒社會實踐活動是幼兒教育中不可或缺的一環。通過這樣的活動，孩子們能夠更好地了解社會，培養出關愛他人、尊重他人的品質和意識，并為他們未來的成長奠定堅實的基礎。我們相信，通過這樣的實踐，我們的孩子們將成為有責任感、有愛心、樂于助人的人。
幼兒社會實踐活動總結8
“艱辛知人生，實踐長才干”，作為大學生的我們最終要走入社會融入社會。在這個寒冷的二月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶者青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。
20xx年xx月xx日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是下沙春天幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們為他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，我來到了愛我寶寶幼兒園，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的.孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!
幼兒社會實踐活動總結9
藍天是白云的家，海是小魚的家，森林是鳥的家，地球是我們的家。為培養孩子的環保意識，近期龍華幼兒園大班組結合大活動，開展了”我是環保小衛士”走進社區實踐活動。
活動前，孩子們對環保有一定的了解，知道到處亂埋垃圾的危害，即污染環境、破壞空氣。活動中，老師充分調動幼兒的主體作用，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，在活動中孩子們都由心發出：我們要保護我們的環境。
怎么保護呢？玥寧說：“我們小區就很干凈，因為我們那里的'人都不亂扔垃圾，看到地上的垃圾還會撿起來扔進垃圾箱里。
”“對的對的，所以我們小區要多建幾個垃圾箱，這樣子我們的垃圾就有家了。”“我們河里的垃圾也要先清理掉，不然小魚們會呼吸不到新鮮空氣死掉的。”……活動中他們喊著“保護樹木、關愛小鳥、愛護我們的家園”的口號，向周邊的爺爺奶奶、叔叔阿姨們宣傳著環保，有的小朋友發環保宣傳單，呼吁環保從我做起；有的小朋友跟著老師到社區進行“垃圾大清除”，倡議環保從身邊事做起。
通過這種社會實踐，可以很好地培養孩子們對自然和地球的熱愛；增加了孩子們的環保知識；增強兒童對動植物的熱愛、愛護環境等環保意識。
幼兒社會實踐活動總結10
本月開始了“熱鬧集市”主題活動。為了讓孩子們親身體驗市場，我們創造了許多參觀市場的機會！這個周末，我們創造了一個“逛菜市場”的實踐活動。并伴隨著一系列相關活動的滲透。
一、創建活動，梳理經驗。
雖然在日常生活中，孩子們都有過隨母親（或奶奶）逛菜市場的經歷，但相關經歷比較零散雜亂，逛菜市場涉及的東西也很多：對菜市場的整體感知、對蔬菜種類的認知、買賣交易、人際交往以及大量的安全知識！正因如此，我們本周的晨間談心全部圍繞“去市場買菜”這一主題，創設了“熱鬧的.市場”、“我和媽媽會買菜”、“我會買菜”、“認識錢”等談心活動，為孩子買菜的體驗打好基礎，系統梳理相關經驗。
二、考慮周到，準備充分。
1、真實地買賣，體驗等價交換。
為了讓孩子真正體驗買賣活動，我們要求每個孩子帶2元幣進行等價交換活動。同時，考慮到兩元幣的局限性和孩子不愛吃菜的通病，我們選擇孩子用兩元幣等價交換蔬菜，豐富孩子的相關蔬菜知識，通過自己的買賣勞動讓孩子愛吃菜。
2、集體活動并充分參與。
中產階級的孩子社會交往能力還比較弱，單獨參與買賣活動的能力有限，需要我們大人的引導。而我們的教師資源有限，三個老師能指導的范圍有一定的局限性。為此，我們特意邀請了幾位家庭主婦來幫助完成這個活動。孩子參與買賣活動是分組的，每個孩子都有機會親自參與買賣活動，得到關注和幫助。同時也保證了戶外活動的安全性。
3、活動融合，相互滲透。
在買賣活動之前，我們還進行了環保教育，鼓勵孩子們使用可重復使用的購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并把他們的想法帶給家人。所以活動當天，每個孩子都帶著自己早早準備好的購物袋，去菜場參加買賣活動。既增加了活動的趣味性，又促進了孩子的環保意識轉化為實際行為。
三、過程清晰，循序漸進。
首先，我們帶領所有的孩子逛菜場。引導孩子認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、食雜店等攤位，以及所賣的食品，增強孩子對食品市場的整體認識。
然后，我們帶領孩子們來到蔬菜攤，對蔬菜進行了有針對性的認識活動。拓展孩子的蔬菜知識：青菜、大白菜、菠菜、圓白菜、空白菜、菜花、土豆、西紅柿、蓮藕、黃瓜、花生、萵筍、白菜、洋蔥、大蒜、韭菜、香菜......在老師的介紹下，孩子們知道了更多的蔬菜。
然后，我們把孩子和家長分組，每個家長帶4—5個幼兒參加買賣活動。在暖心媽媽的引導下，每個孩子都有機會參與買賣活動，都得到了暖心媽媽的引導。
最后，我們總結了孩子們的買賣活動。“你用兩元錢買了什么？”“你怎么買的？”孩子們熱情地介紹著自己的買賣過程，愉快地展示著自己的勞動成果。晚上我讓我媽給我做的！
在孩子們的笑聲中，活動結束了。這個活動給了孩子們很多親身體驗的機會。在實踐的過程中，孩子們對“市場”這一主題積累了更多的感性經驗，同時也愉快輕松地學習了買賣活動的經驗，并嘗試了禮貌的交流。我覺得這樣的社會實踐活動對孩子來說很有價值！
幼兒社會實踐活動總結11
我園中、大班小朋友進行了一次社會實踐活動——“xx”。在老師的指導下，孩子們進入了生活課。在全體教師的共同努力下，這次活動取得了圓滿成功。
活動前，老師提前為孩子們講解了xx禮儀和注意事項，我們把孩子們的安全放在第一位。提前勘察場地，和xx工作人員進行溝通，取得了xx工作人員的大力支持。
在幼兒前去xx的路上，我們及時為幼兒貫穿馬路安全知識，能讓幼兒知道過馬路要走人行道，紅燈停、綠燈行的這個道理。在馬路上不能嬉戲、打鬧、橫穿馬路。
到了xx，教師先集體組織幼兒參觀xx的各個區域，在參觀活動中幼兒興致勃勃，有序地參觀了食品區、副食品區、飲料區、生活用品區、洗化區、玩具區、服裝區、游樂場等，對xx物品擺放的區域劃分，商品分類有了初步的認識，孩子們通過觀察發現貨架上的`標簽，在老師的講解下了解貨架上標簽的用途。
之后，教師把幼兒分為4組，讓他們真切的進入到活動中，鍛煉孩子的語言表達能力，與人交往能力，還感受到商場給我們的生活帶來的便利，同時學會了一些商場的生活經驗，增強了社會里。
回到幼兒園，孩子們還在談論參觀xx的樂趣。
幼兒社會實踐活動總結12
我園中、大班小朋友進行了一次社會實踐活動——“xx”。在老師的帶領下孩子們走進了生活課堂。本次活動在各位老師的共同努力下，取得了圓滿的成功。
活動前，教師提前為幼兒講解xx的禮儀與注意事項，我們把孩子的安全放在首位。提前勘察場地，和xx工作人員進行溝通，取得了xx工作人員的大力支持。
在幼兒前去xx的路上，我們及時為幼兒貫穿馬路安全知識，能讓幼兒知道過馬路要走人行道，紅燈停、綠燈行的這個道理。在馬路上不能嬉戲、打鬧、橫穿馬路。
到了xx，教師先集體組織幼兒參觀xx的各個區域，在參觀活動中幼兒興致勃勃，有序地參觀了食品區、副食品區、飲料區、生活用品區、洗化區、玩具區、服裝區、游樂場等，對xx物品擺放的區域劃分，商品分類有了初步的認識，孩子們通過觀察發現貨架上的標簽，在老師的.講解下了解貨架上標簽的用途。
之后，教師把幼兒分為4組，讓他們真切的進入到活動中，鍛煉孩子的語言表達能力，與人交往能力，還感受到商場給我們的生活帶來的便利，同時學會了一些商場的生活經驗，增強了社會里。
回到幼兒園后，孩子們還在意猶未盡的討論逛xx的快樂感受。
幼兒社會實踐活動總結13
端午節是我國中華民族傳統的節日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氣氛，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣〞的主題活動，在大力宣傳端午傳統習俗和衛生常識中我們的幼兒過了一個“文明、和諧、平安、節儉〞的端午節。本次活動通過家園合作取得良好效果。
一、環境布置
主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節日的氣氛。
二、教學活動
由于托班年齡較小的特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹立民族意識，培養我們的幼兒過一個“文明、和諧、平安、節儉〞的端午節。
中國的傳統節日端午節即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節的一些風俗和來歷,培養孩子對中國傳統文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友那么自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事〞，通過老師的講解，孩子們了解了端午節的來歷及意義，了解了我國傳統的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶著下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間〞，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節日氣氛里學習了包粽子,既鍛煉和開展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統文化的了解，獲益匪淺。
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和開展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的'了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
一是教師、家長、幼兒一起收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料，了解端午節有關的知識和風俗習慣。并通過宣傳欄、家園聯系欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動。二是通過搜集有關端午節的詩詞、民間傳說，搜集愛國詩人屈原的事跡，在班內分組交流學習，表達我們對他的思念、崇敬、愛戴。三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導。幼兒自己動手制作“粽子〞，感受著民俗文化。食堂幫助煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動成果。四是制作并相互贈送端午節賀卡，鼓勵幼兒動腦的同時也多動手，并互相傳達節日的問候。五是結合“六一〞慶祝活動，各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國〞繪畫活動，弘揚愛國主義精神。
通過“我們的節日·端午〞主題教育活動，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的榮耀。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我，開展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手能力和同伴間的團結合作精神。
農歷五月初五，是中國的傳統節日——端午節，xxx幼兒園為了迎接端午節，開展了“濃情端午粽葉飄香〞主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節日的氣氛，感受端午節傳統文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節〞的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節〞的知識，加深了他們對傳統節日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享〞活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟〞、“包粽子〞等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統節日帶來的樂趣。
為弘揚祖國優秀的傳統文化，更好的引導學生了解傳統文化節日，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統節日端午節即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通〞。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統節日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優秀的傳統文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統文化節日的活動，并且針對端午節3天假期各個班級進行了假期教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節這一傳統節日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。
針對平安問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了教育
通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節傳統文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、平安、快樂的端午節。
幼兒社會實踐活動總結14
20xx年7月25日下午我園大班的小朋友進行了一次社會實踐活動——“逛超市”。在老師的帶領下孩子們走進了生活的課堂。本次活動在各位老師的共同努力下，取得了圓滿的成功！
活動前，教師提前為幼兒講解逛超市的禮儀與注意事項，并寫出詳細的活動實施方案，我們把幼兒的安全放在首位。提前勘察場地，和超市工作人員進行溝通，取得了超市工作人員的大力支持。在人員配備上，除小托班外，其他班級每班抽出一名教師，配合大班教師組織幼兒，保證幼兒的安全！
到了超市，教師先集體組織幼兒參觀超市各個區域，在參觀活動中小朋友們興致勃勃，有序地參觀了食品區、副食品區、飲料區、生活用品區、洗化區、文體區等，對超市物品擺放的區域劃分，商品分類有了初步認識，孩子們通過觀察發現貨架上的標簽，在老師的講解下了解了貨架上標簽的用途。之后，教師把幼兒分為三組，在教師的引導下自由選購商品。孩子們興趣高昂，不時的相互交流。有的孩子說：‘我們只有十元，一定要買些便宜的商品啊！’。有的孩子說：‘這件商品怎么這么貴啊？’有的孩子說；‘我要買只筆送給媽媽！’還有的.孩子說：‘我已經花了五元五角了，只剩下四元五角了。’通過孩子們的談話，我們能真切的感受到，這次活動對孩子的意義重大。孩子在購物的過程中，要思考，要選擇，要討論。這不正是社會活動所要求的嗎？讓孩子學會生活！在孩子們與超市工作人員交流的時候，又
鍛煉了孩子的語言表達能力，與人交往能力，還感受到了超市給我們的生活帶來的便利，同時學會了一些逛超市的生活經驗，增強了社會力。
孩子們得到教師和超市工作人的幫助會說謝謝，在付賬的時候會雙手把錢送到收銀員阿姨手中，購物結束后，孩子們親手把從幼兒園帶來的氣球送給超市的工作人員，并對他們說謝謝，你們辛苦了！快樂的結束下午的行程。
回到幼兒園后，孩子們還在意猶未盡的討論逛超市時的快樂感受。教師對本次活動進行了總結。并進行了課后延伸活動，讓孩子們回家后，和爸爸媽媽，爺爺奶奶分享自己的快樂！
本次活動的成功，離不開各位老師的團結協作。通過活動也感受到了教師的團隊意識。雖然活動取得了成功，但也有些不足是我們要改進的：
1、教師沒有要求幼兒穿園服。
2、教師在準備氣球時，繩子太長，不便于操作。
只有不斷的總結，才會不斷的進步。我們會認真總結，爭取把下次活動做得更好！
幼兒社會實踐活動總結15
轉眼間，又過了兩個星期，離幼兒園的日子近了。我很不愿意放棄。
“艱辛知人生，實踐長才干”，作為大學生我們最終要走入社會融入社會。在這個炎熱的七月里，我們暫時離開象牙塔中的舒適生活，帶著獨特的朝氣，走進社會，了解社會，深入社會。
暑期社會實踐活動一直是大學生接觸社會的好機會，也是我們大學生體驗生活、服務大眾的真正機會。
2010年6月27日，對我來說這是一個難忘的日子。今天，我將踏上社會實踐之旅。我們的第一站是下沙泉幼兒園，為這里的孩子們帶來愛，為他們插上愛的翅膀，讓我們帶著童真一起飛翔。我們向他們解釋如何去愛自己，愛我們身邊的人，愛我們可愛的祖國。
下沙泉幼兒園是一所規模較小的`民辦幼兒園，只有3個班，5名教師。這里的孩子大多是來下沙打工的農民工子女。他們是父母離家后來到杭州的孩子。他們有的來自福建，有的來自安徽
也有來自浙江本省的。這所幼兒園就像一個中國的縮影，聚集了來自世界各地的兄弟姐妹。也許是來自外省不吧，我發現有個別的孩子真的很內向，他們不會主動去找別的小朋友玩，喜歡自己一個人待者看別人玩耍，稚嫩的臉上充滿了羨慕。
我還發現有些小朋友很會講臟話，這些臟話就象是一塊污點玷污了他們的純真。我相信這些與教師的教育無關。他們只能受到家庭的影響。農民工大多沒有受過高等教育，罵人是家常便飯，他們的孩子很容易受到他們的影響和罵人。
家長對孩子的影響真的很大。
20xx年7月1日，告別了春天幼兒園可愛的孩子們我們來到了下沙規模最大最好的幼兒園——下沙中心實驗幼兒園。說它規模最大最好真是不假，他有一幢三層樓的教學樓，有大草坪，有許多許多的玩具，這些都是春天幼兒園所不能比的。他就象一座城堡，里面住著一位美麗的小公主和一位英俊的小王子。
這里的孩子比春天幼兒園的孩子成熟多了。他們有豐富的知識和更多的理解。我認為這和他們的教育有關。這里的孩子們可以學畫畫，彈鋼琴唱歌，在空調房里小憩
這些都是春季幼兒園孩子們無法體驗的。
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