談職業學校素質教育的實施途徑

談職業學校素質教育的實施途徑

一、要加強德育的常規管理，從制度上確保德育在學校教育中首要地位

健全德育管理體制，制定各級德育工作計劃，確定對師生的常規要求，定期進行德育工作的檢查、評比。這樣才能保證德育取得實效，保證德育在學校教育中的首要地位。

二、重視文化課教學，為學生素質的全面提高夯實知識基礎

充分認識職業學校文化課教學在整個教學過程中的地位和作用，克服“職業中學的教學主要是圍繞‘職業’抓好專業理論課和專業技能課，文化課質量的高低無所謂”的錯誤認識。文化課既是學習專業課的基礎，更是培養學生創新精神和創新能力的前提，是學生進人社會以后借以發展的必要條件。教學過程中，一方面要注意學生學習信心的建立，良好學習習慣、科學學習方法的養成;另一方面，要重視對學生知識的查漏補缺，為他們學好新知識掃清障礙。要加強文化課教學內容與教學方法的研究和改革，既要體現職業學校的“職業性”特點，又要照顧到職業學校學生學習基礎較差的實際。文化課教師應著眼于強化本學科的應用功能，根據不同專業對文化知識的特殊要求，在教學內容上有所側重，在教學要求上有所區別。

三、加強教學實踐性環節，提高學生專業技能水平

根據學生應掌握的基本技能制定循序漸進的教學計劃，做到技能訓練內容課時化;把課內訓練與課外興趣小組活動結合起來，把平時訓練與技能測試、技能競賽結合起來，做到技能訓練形式多樣化;爭取用最新的教學設備進行教學，做到技能訓練手段現代化;請勞動技術部門對學生的技術等級進行考核，做到技能考核規范化。

四、積極推進課堂教學模式改革，充分發揮素質教育主渠道的作用

教學模式改革要體現四個結合，即:堅持傳授知識與啟發思想相結合;動腦與動手相結合;共性教學與個別教學相結合;傳授與導學相結合。要在教師指導下，最大限度地發揮學生的主體作用，開發學生的創新潛能。

五、職業學校實施素質教育要尋求家庭及杜會的配合

為加強素質教育，可開辦家長學校，更新家長的教育觀、質量觀和人才觀，使家長明確素質教育對他們提出的新要求;建立家長委員會，聽取家長對實施素質教育的意見和建議;建設一批校外德育基地和專業實習基地;聘請一批校外名譽教師或兼職教師。總之，要動員家庭及社會力量更多地關心并參與素質教育，逐步構建起素質教育的“立交橋。”