提高閱讀理解能力
畢業(yè)論文 《新課程標準》（簡稱新《課標》）提高了對初中學生閱讀能力的要求。初中學生學習英語的難點，應通過提高英語的閱讀理解能力來解決。抓緊時間提高這種能力對面臨中考的學生來說是至關重要的。
擴大詞匯量
從歷年中考短文閱讀所用單詞量上看，呈逐年增大趨勢，詞匯量的增加使閱讀理解難度也呈增大趨勢。所以，學生詞匯量的多少對學生的閱讀理解顯得非常重要。今年上海市初中英語教學，要求學生掌握1678個單詞，其中根據2期課改的精神，兼顧了上海市當前學生所用3套教材的常用詞匯。同時，在閱讀文章中還會遇到3％的生詞。
針對不理解的單詞可通過上下文推斷詞義、詞性來幫助理解文章。這種方法在閱讀中有其1定的作用和價值；同時也要特別注重對文章中代詞的理解。比如：it這個單詞它既可以代表時間、地點、天氣和人物，又可以代表事情和動作，在閱讀過程中，要仔細理解，細細品味，避免不必要的錯誤；并且還要充分利用英語連接詞語，有助于學生尋找閱讀方向，把握作者的意圖和思路，加快對所讀文章的理解。如：I drove home slowly because the weather was terrible－the wind wasblowing and it was raining heavily.這句話是由because連接的并列句，because之后的分句又是1句以and連接的并列句，這樣就容易理解這句話的意思。
熟練掌握語法
掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識熟練地應用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。
如在閱讀中遇到難以理解的句子，就可以借助語法，對句子進行適當分析，搞清各部分的關系，從而準確理解整句的意思。但是用不著每1句都像精讀那樣仔細推敲，有時文章中出現(xiàn)的語法知識并不1定要求同學掌握，所以只要看懂意思即可。
以2004年上海市中考試卷中的句子為例：Someone at the fair said that you’re working on a new game which is even more interactive.該句的17個單詞中包含了賓語從句和定語從句，而賓語從句是初中階段必須掌握的語法知識，但定語從句不作要求，所以它不會影響學生理解整篇文章的意思。同時要注重文章的第1段和每1段的第1句話的意思，這些句子往往是總結這1篇文章或這1段的中心句。讀懂這些句子會使你起到事半倍功半的效果。
了解背景知識
語言所承載的背景知識和文化信息也是閱讀理解的障礙。
因為不同的國家具有不同的文化和風俗風慣。中考所采用的文章往往是國外的原版材料，如果你不明白各個國家的文化背景，往往給閱讀帶來1定的困難。同時，新《課標》要求學生能理解常用英語標志、英語圖表等提供信息，以及理解多種文體的語言材料（包括信件、廣告、說明等）。例如2004年上海市英語中考試卷閱讀理解C篇以電子郵件的形式，寫了1封投訴信并要求賠償。如果學生熟悉電子郵件，就會減少許多的困難。同時這些文章具有很強的時代信息，貼近生活。因此，了解國外的文化和背景知識，關心身邊發(fā)生的事（特別是近1年內的中外大事）非常必要。
面對中考，應消除急躁情緒、穩(wěn)定心態(tài)，切實解決上述3個問題。
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