高職院校財務會計基礎教學策略論文
摘要：高職院校的財務會計基礎課程是高職院校會計專業(yè)課程體系中的重點課程，財務會計基礎教學能夠培養(yǎng)高職學生重要的基礎理論知識。隨著我國快速進入經(jīng)濟時代，企業(yè)對會計從業(yè)人員具備專業(yè)知識和技能的要求也在不斷提高，因此在高職院校的財務會計教學中一定要增強財務會計的實踐教學，重點培養(yǎng)財務會計從業(yè)人員的專業(yè)技能和實踐能力，這樣才能滿足企業(yè)的實際性需求。
關鍵詞：：高職院校；財務會計；基礎教學
隨著我國教育改革的不斷深入和發(fā)展，iw職院校中的會計基礎教學也在不斷發(fā)生改變，0職院校開始逐漸重點培養(yǎng)符合企業(yè)與社會實際需求的會計從業(yè)人員。iw職院校在財務會計基礎教學的過程中開始逐漸注重對學生專業(yè)技能和實踐技術的培養(yǎng)。但是，從目前高職院校財務會計基礎教學的實際情況來看還存在諸多問題，要想很好地培養(yǎng)社會和企業(yè)實際需求的會計從業(yè)人員，需要在財務會計基礎教學中擁有合理的措施。下面，我們詳細探討一下高職院校財務會計基礎教學。
一、財務會計基礎教學中存在的問題
現(xiàn)階段，我國高職院校正在對財務會計基礎教學進行逐步的深入改革，并取得了一定的成效。但是，在高職院校財務基礎課程教學中仍然存在非常多的問題，例如，傳統(tǒng)的財務會計基礎教學理念無法滿足現(xiàn)階段社會或企業(yè)的實際需求，iw職院校財務會計基礎課程教學中過于重視理論教學缺少實踐教學，導致缺少較強的實用性，高職院校財務會計教學的方法比較落后，財務會計教師的綜合素質不高等。
二、高職院校財務會計基礎教學中應采取的教學策略
（一）以高職學生為中心開展相應的教學活動
在高職院校的財務會計基礎教學過程中，一定要對傳統(tǒng)的教學觀念作出改變，樹立全新的且適合財務會計基礎學習的教學理念，體現(xiàn)出高職院校在財務會計教學中所具有的特色，重點鍛煉高職學生在財務會計方面具有的專業(yè)技能和實踐能力，有效提高高職財務會計學生的綜合素質}}i。與此同時，高職院校在財務會計基礎教學的日常活動中，一定要設定三維的教學目標，也要注重高職學生的財務會計知識及技能、注重高職學生的情感態(tài)度和價值觀以及財務會計基礎教學方法等，真正以高職學生為教學中心開展相應的財務會計基礎教學。這樣才能在財務會計基礎教學中真正做到因材施教，進而起到良好的財務會計基礎教學效果，實現(xiàn)相應的教學目標。
（二）要充分調動學生的學習興趣
職院校在進行財務會計基礎教學時，教師可以開展相應的游戲教學活動，激發(fā)高職學生對財務會計基礎學習的興趣，這樣才能使高職學生積極主動地投入到財務會計基礎的學習中，進而實現(xiàn)良好的教學效果izi。從具體方面講，在開展相應的游戲教學時，要充分利用多種形式的游戲，讓學生能夠積極主動地進行財務會計的實踐鍛煉，讓高職學生感受到財務會計實踐的樂趣。例如，在學習《固定資產(chǎn)》這一財務會計基礎課程時，教師可將相應的問題設置成搶答模式，讓學生在學習時能夠對相應的知識形成充分的理解和記憶，從而使會計基礎課程變得更加生動且富有樂趣。
（三）為高職學生創(chuàng)建真實的教學環(huán)境
在高職院校財務基礎教學時為學生創(chuàng)建真實的教學環(huán)境具有非常重要的作用，這樣就能夠有效的培養(yǎng)高職學生財務會計實踐能力，讓高職學生在快樂的學習氛圍中積極進行學習，讓高職學生在米來的工作中能快速的適應工作m。比如，在實際的財務會計基礎教學中，教師可以為高職學生設計合適的財務會計基礎內(nèi)容的學習仟務，讓高職學生在學習的過程中學習獨立制作財務報表。而教師只需給高職學生提供相應的數(shù)據(jù)，以使學生能夠利用自己制作的報表填寫相應的記錄數(shù)據(jù)。另外，教師在財務會計基礎教學中還可以利用多媒體設備或者相應的財務軟件等，引導高職學生在學習的過程中學會分析財務會計內(nèi)容，然后利用相應的微課視頻對財務會計基礎教學進行輔助，這樣才能有效加深高職學生對財務會計基礎知識的理解。
三、實行財務會計基礎教學改革的重大意義
近些年來，我國的社會經(jīng)濟在突飛猛進地發(fā)展，人們就業(yè)時選擇的方向也變得越來越多樣化，同時就業(yè)環(huán)境也變得越來越復雜。如果高職院校在財務會計基礎教學中還采用傳統(tǒng)的教學模式，那將會使高職學生在就業(yè)時無法滿足社會或企業(yè)的實際需求，對培養(yǎng)財務會計專業(yè)性人才或實用性人才非常不利，甚至最終可能產(chǎn)生學生們“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬情形}qi因此，財務會計基礎課程作為整個財務會計課程的重要組成部分，在實施財務會計教學時一定要加強財務會計基礎課教學的改革和發(fā)展l5]。在我國高職院校財務會計基礎教學中，需著重鍛煉學生的財務會計實踐能力，讓會計從業(yè)人員具備更專業(yè)的技術和更好的綜合素養(yǎng)。社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，專業(yè)的財務會計人員一定是不可缺少，只有讓財務會計從業(yè)人員在工作中具備了優(yōu)秀的專業(yè)能力以及較高的綜合素質，才能為社會或企業(yè)創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益，推動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。綜上所述，現(xiàn)階段我國的市場經(jīng)濟在飛速發(fā)展，在發(fā)展的過程中社會或企業(yè)對財務會計從業(yè)人員的綜合素質、專業(yè)技術、實踐能力等要求，變得越來越高，所以高職院校一定要加快培養(yǎng)實踐應用型財務會計從業(yè)人員，滿足現(xiàn)階段社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，讓高職學生在就業(yè)時具備優(yōu)秀的會計從業(yè)能力。
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