微視頻在中職計算機教學的運用論文

微視頻在中職計算機教學的運用論文

　　摘要:中等職業學校中計算機教師必須看到學生的需要、動手操作課程的需要，利用信息時代下的產物“微視頻”作為媒介，來幫助學生更快地進入計算機的教學中，提升計算機課程的教學效果。本文將結合學生特點與課程需要，淺析在整個計算機教學過程中，可以如何利用微視頻幫助學生更好地進行計算機課程的學習。

　　關鍵詞:微視頻;中職學校;計算機教學;有效運用

　　中等職業學校的學生相比于普通學校的學生來說，一般不具備完善的學習方法和學習能力，由此也可能會對學習有一定的排斥心理。如若教師仍然以傳統的方法進行教學，就更加容易讓學生在心底產生抗拒心理。再者，大部分教師通常只為教學而教學，完成教學任務是教師最為看重的，課時與考試的壓力讓教師忽略了學生的主動性，認為學生只需模仿操作即可完成課程，由此學生的創新性思維與自主動手能力受到壓制，自主學習能力也不能得到良好發展。長此以往，不利于學生整體素質的全面發展。因此，計算機教師一定要充分關注學生的思維與學習特點，以加強學生操作技能為首要任務，通過新媒體“微視頻”來幫助學生學習，改善計算機教學策略。

　　一、課前任務素材的預習

　　在計算機教學課堂里，就必須使用信息化技術進行交流與學習。教師首先要帶領學生跟上時代的步伐，更新思想潮流。不要在課程的開端按部就班地為學生長篇累牘地講述計算機的歷史、計算機的發展等，這恰恰是學生不感興趣的內容。教師可以利用計算機網絡平臺，建立班級QQ群，不僅便于學生、教師在線交流，也為微視頻的資源上傳提供平臺，學生可以隨時隨地從QQ群中獲取資源，尋求幫助。在制作課前預習微視頻時，盡量用簡潔明了的方式將學生迅速帶入情境。例如學習補間動畫制作時，用幾段簡單精彩的動畫來總體呈現學習效果，之后拋出問題:動畫對象的直線運動是通過設置哪兩個狀態達到的?傳統補間與形狀補間之間存在什么樣的區別……讓學生進行課前的思考預習，首先自己摸索動畫制作軟件的功能。再如學習制作按鈕元件時，微視頻中先播放不同按鈕的幾種形態與功能，再向學生提問:這幾種按鈕的區別在何處?單擊時與單擊后的不同呈現是如何做到的?讓學生記錄下預習過程中所遇到的問題，等到課堂上或直接在班級QQ群中提出，與教師、同學進行討論。用一種輕松、直觀的方式為學生提前導入情境，讓課堂的學習氣氛變得更加愉快。

　　二、課堂教學中任務教學

　　而在課堂微視頻的制作中，需要教師對教學內容進行仔細研究，緊密結合學生當前發展認知特點，對教材內容進行科學合理的取舍。并且，教師要針對學生預習中提出的問題進行合理的詳略調整，抓住教學內容的重難點，將知識點分條制作。教師可以將每個知識點作為一個微視頻制作，也可以將幾個有聯系的知識點做成一個整體的視頻，但時長都要控制在幾分鐘到十幾分鐘之內，保證學生的注意力一直集中在視頻教學上。視頻必須具有針對性，形象、詳細地對操作內容進行講述。教師需要實時把控微視頻的播放進度，在一個知識點的講解結束后，布置相應的任務，讓學生進行自主練習與操作，讓示范的記憶加深，讓學生在完成任務的過程中內化實踐內容，得到成就感。例如，在學習“草原風光”為主題的PPT動畫制作時，教師首先播放制作完成的動畫成果，再將制作步驟分別播放，給學生布置基本的任務，如背景的搭建、藝術字的使用、文字圖片進入與退出的動畫效果的制作等。將學生所需要的素材，如草原、花草、太陽等圖片與音頻上傳至班級QQ群中，讓學生不僅在課堂上可以學習，而且課后也可以自主下載學習。當學生基本掌握制作技巧后，可以向學生提出進一步的任務要求，例如自定義動畫的制作，讓學生探索如何添加自由的曲線動作路徑等。在一個任務完成后，邀請學生上臺演示，對于學生操作中出現的問題及時解答，使師生之間增加互動內容。在課堂結束之前，讓學生提交成果。

　　三、課后復習與整理

　　課后的復習視頻，上傳至班級QQ群中，由學生自主下載并進行學習。其中的內容需要將課堂內容進行更加精練的講解，讓學生能在課后根據自己的情況進行觀看學習。學習的節奏由學生自己來掌握，遇到不懂的地方就可以在線詢問、討論。各種類型的資源都可以制作于視頻之中，這樣更加便于學生信息的獲取。比起課堂上教師單一無趣的示范與講解，視頻的展示明顯要生動有趣得多。只要在有網絡的情況下，學生都能夠進行觀看學習。例如在學習完PPT動畫之后，教師為學生布置了自定義動畫路徑制作的家庭作業，課后的視頻中就可以有關于自定義動畫路徑的制作方法以及教師對于學生課堂上仍然存在的問題的進一步深入講解。在中等職業學校中，微視頻可以作為溝通學生與教師之間的一座良好的橋梁，使學生能夠逐漸消除對于教師、對于課堂的排斥心理，更加積極地利用視頻來獲取知識，在課堂上也就更加樂于動手操作。長此以往，也能重新對計算機課程的學習充滿信心與興趣。作為信息化時代下的計算機教師，更要與時俱進，更新教學手法，利用新生事物來幫助學生提高學習質量與效率。重視學生的學習需求，制作出學生喜愛與需要的東西，幫助學生重拾學習的信心。要積極克服中等職業學校可能會存在的困難，不斷提升自身綜合素養，制作出適合學生的計算機教學微視頻，有效提高計算機教學的質量。

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