運(yùn)動(dòng)的開題報(bào)告

時(shí)間：2024-08-04 19:22:35 開題報(bào)告我要投稿

關(guān)于運(yùn)動(dòng)的開題報(bào)告

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　　運(yùn)動(dòng)的開題報(bào)告范文

　　研究目標(biāo)：

　　1、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落處。

　　2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。

　　3.促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和交往能力

　　內(nèi)容：課題研究的主要內(nèi)容

　　1、研究中職階段開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的必要性；

　　2、研究教師如何利用陽(yáng)光體育活動(dòng)來促進(jìn)中職生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神研究的策略；

　　3、研究如何落實(shí)“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”的陽(yáng)光體育活動(dòng)；

　　4、研究如何讓學(xué)生接受陽(yáng)光體育活動(dòng)帶來的快樂；

　　5、研究如何利用陽(yáng)光體育活動(dòng)促進(jìn)中職生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神研究和日常體育教學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系；

　　方案（說明研究的方法、步驟）

　　（一）第一階段：（2015年1月—2015年4月）

　　1、建立課題組；收集、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外同類課題研究實(shí)驗(yàn)成果的有關(guān)資料，分析現(xiàn)狀確定課題；討論課題方案

　　2、建題階段：申報(bào)課題，制定課題研究方案

　　（二）第二階段：（2015年5月—2016年3月）

　　1、進(jìn)行“正確分組前的問卷調(diào)查、‘陽(yáng)光體育’研究實(shí)施前學(xué)生心理狀態(tài)問卷調(diào)查”相關(guān)狀態(tài)的前測(cè)2015年5月-2015年6月

　　2、根據(jù)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)功項(xiàng)目的`選擇，制定具體的體育活動(dòng)內(nèi)容、方案、次數(shù)時(shí)間。并根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目組織各種體育比賽。2015年9月-2016年9月

　　3、體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的對(duì)比。2016年10-2016年11月。

　　4、分析小結(jié)階段性經(jīng)驗(yàn)、修正方案。2016年12月-2017年1月

　　5、教師開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的策略，

　　如何落實(shí)“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”的陽(yáng)光體育活動(dòng)，

　　如何讓學(xué)生接受陽(yáng)光體育活動(dòng)帶來的快樂，

　　如何讓學(xué)生接受陽(yáng)光體育活動(dòng)帶來的快樂的研究。2017年3月

　　6、對(duì)“陽(yáng)光體育活動(dòng)”課題研究實(shí)施后學(xué)生心理狀態(tài)問卷調(diào)查2017年4月

　　（三）第三階段：（2017年5月—2017年6月）

　　收集原始材料（包括問卷、案例和案例分析、教師論文和活動(dòng)資料等）；2017年5月

　　分析整理資料；撰寫研究報(bào)告；課題成果匯編；對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題評(píng)估。2017年6月

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