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心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)征文「最新」
心無(wú)旁騖主要用于形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒(méi)有另外的雜念。形容心思集中，專(zhuān)心致志。為幫助大家寫(xiě)好心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)主題征文，yjbys小編為大家分享心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)征文范文如下：
“心無(wú)旁騖 求知問(wèn)學(xué)”征文：非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
“失之坦然，得之淡然，爭(zhēng)其必然，顧其自然。”這句話陪我度過(guò)諸多個(gè)歲月，它似有一種魔力，總可以讓我略有浮躁的心平靜下來(lái)。在這個(gè)萬(wàn)花筒般多姿多彩的社會(huì)中，處處蟄伏著欲望，難免際遇種種，瑣事重重，人們逐漸變得頗為急功近利，忘卻了自己的初衷。我時(shí)常問(wèn)自己讀書(shū)究竟是為了什么?周總理是為了中華之崛起而讀書(shū);如今人們大多是為了“寒門(mén)出貴子，鯉魚(yú)躍龍門(mén)”，為了賺錢(qián)，為了生活，或許我也不例外。對(duì)此，我高中的語(yǔ)文老師給了我一個(gè)答案：“讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更美好的自己。”
還未步入學(xué)堂大人就告訴我們要認(rèn)真讀書(shū)，我們對(duì)讀書(shū)的認(rèn)知便是上課、寫(xiě)作業(yè)和考試。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，如此按部就班、一塵不變的“學(xué)習(xí)”。這一路上教材越來(lái)越厚、越來(lái)越多，即便這樣“飽讀詩(shī)書(shū)”“滿腹經(jīng)綸”，內(nèi)心仍是空洞不安的，在這日復(fù)一日的苦讀之旅中，人們逐漸不在意讀書(shū)的初衷，無(wú)視了書(shū)自身所蘊(yùn)含的意義與魅力所在，僅是為了讀書(shū)而讀書(shū)。“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。”自古以來(lái)讀書(shū)就被染上了功祿的色彩，所以大家這種“讀書(shū)”行為也就無(wú)可厚非了。試想，倘若我們每個(gè)人讀書(shū)的目的都是為了金錢(qián)利益，那這個(gè)社會(huì)只怕真的變成了一個(gè)精神匱乏、物欲橫流的社會(huì)。也有部分人，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)用，大學(xué)生賺的錢(qián)還不如一個(gè)初高中畢業(yè)生，左右仍是離不開(kāi)利益，未曾想過(guò)讀書(shū)是可以使自己變得充實(shí)，可以修身養(yǎng)性，可以從中獲得金錢(qián)所代替不了的知識(shí)和快樂(lè)。在信息發(fā)展如此迅速、快節(jié)奏的生活中，我們不妨放慢腳步，認(rèn)真思考自己的夢(mèng)想是什么，讀書(shū)的真正意義的所在之處。
錢(qián)鐘書(shū)曾說(shuō)過(guò)，“大抵學(xué)問(wèn)是荒江野老屋中，二三素心人商量培養(yǎng)之事。做學(xué)問(wèn)得有一顆樸素的、無(wú)功利的心。”非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。能真正做到“板凳甘坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”又有幾人呢?讀書(shū)，其實(shí)本是一件雅事，清茶小茗，掩卷而樂(lè)，生活中自有一番詩(shī)意。細(xì)想，一盞燈，一壺酒，手捧一本書(shū)，寂寞亦是這樣令人心動(dòng)。一個(gè)心浮氣躁、不甘寂寞的人是無(wú)法體會(huì)到書(shū)魂的，唯有摒棄浮躁，不求聞達(dá)，以靜穆對(duì)喧囂，方能心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)。“躁”之一字，原本就應(yīng)該通過(guò)“磨”的方法去消除，然而大多數(shù)人以躁除躁卻不自知，在擁擠的大浪潮中，不肯減速、不肯停下步伐、更不肯轉(zhuǎn)身回頭。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何，面對(duì)鋼筋鐵骨的市井，亦可堅(jiān)守自己學(xué)術(shù)的“圍城”，不被浮躁所惑，不為名利所染，守護(hù)心中的那一方凈土。
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。”只有克服浮躁之心，才能使自己的內(nèi)心如池水般清澈;源頭活水不斷，池水才能清澈見(jiàn)底映照出藍(lán)天云影。書(shū)不在于“讀”而在于“取”，我們需要通過(guò)不斷讀書(shū)從中汲取新的營(yíng)養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步，沉下心境去讀書(shū)，去沉淀，才會(huì)有積累，有了積累，距離新的領(lǐng)悟也就不遠(yuǎn)了。就如楊絳所說(shuō)的“讀書(shū)就好像去別人家串門(mén)，經(jīng)常可以看到各種老朋友新朋友。”讀書(shū)之旅，要耐得住寂寞，不可急功近利。“心無(wú)旁騖似明鏡，無(wú)風(fēng)何處起漣漪。”學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，淺嘗輒止往往只能學(xué)到皮毛，唯有精益求精才能領(lǐng)悟真諦。蘇軾說(shuō)“非人磨墨墨磨人”，誠(chéng)哉斯言，古今同理。讀書(shū)不是空坐的臆想，亦不是虛妄的`游戲。后積方可薄發(fā)，親歷才可了悟，沉得下心，吃得了苦，才能胸有千言，達(dá)到真正的境界。
我算是一個(gè)比較愛(ài)看書(shū)的人，無(wú)論散文、詩(shī)詞，還是小說(shuō)，無(wú)論古今中外，只要是我感興趣的，不是被強(qiáng)迫必須去看的，我都會(huì)一字不漏細(xì)細(xì)品讀，覺(jué)得寫(xiě)得好的地方，就會(huì)用本子記下來(lái)，有的時(shí)候看到感人之處，甚至?xí)纯蘖魈椋杏X(jué)自己身臨其境，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種別樣的享受，旁人是無(wú)法體會(huì)到的。我身邊不乏喜好讀書(shū)的人，甚至可以說(shuō)是癡迷于此，高三期間大家普遍都在日日夜夜的刷題，他便日日夜夜的看書(shū)，每天都可以看見(jiàn)他捧著不同的書(shū)，老師為此還和他談話要他以學(xué)業(yè)為重，因?yàn)檫@就是中國(guó)式的教育，高考太過(guò)現(xiàn)實(shí)，要的只是成績(jī)，但他不以為然，依舊看自己的書(shū)，沉迷于屬于他的世界，我們對(duì)他心生佩服的同時(shí)卻也沒(méi)有勇氣這樣做。我想，這也許就是真正的讀書(shū)吧。
或許是因?yàn)槲壹业慕逃绞剑冶容^無(wú)拘無(wú)束，爸媽對(duì)我學(xué)習(xí)比較放心，也不會(huì)過(guò)多的注重成績(jī)，量力而為即可。所以我有很多的時(shí)間做自己喜歡的事情，學(xué)習(xí)了解我所感興趣的事物。我看過(guò)的書(shū)大部分我母親也會(huì)把它看一遍，然后和我互相交流心得，母親閱歷深，可以讓我了解到很多從我自己的角度所看不到的，同樣母親也可以了解我心中所想。我沒(méi)有度過(guò)他人口中地獄般的高三，我的高三輕松快樂(lè)，學(xué)校就在岳陽(yáng)樓旁，偶爾還可以再在洞庭湖邊散散步，感受自然的美好與文化的氣息。雖然最終的高考成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我的期望，說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)遺憾是假的，但我的高中時(shí)光是美好的，我所喜歡的事我做到了做好了，這就足夠了。我喜好偏靜，夜里的獨(dú)處最輕松自在，月光如平，輕風(fēng)為仄，溫一壺月光下酒，一本書(shū)，一支筆，足矣。
歷史很長(zhǎng)，一輩子很短。多少人用智慧與知識(shí)求取物質(zhì)的享受和個(gè)人的利益，生命如落花一般隨水而逝，留不下一絲痕跡。能真正做到心如止水，心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)，不為稻粱謀的人微乎其微。唯有寧?kù)o，得以致遠(yuǎn)。
寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;
去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)征文
心無(wú)旁騖，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;心無(wú)旁騖，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭成蝶絢麗綻放的光輝;心無(wú)旁騖，是涓涓細(xì)流一點(diǎn)一滴的匯聚，一處處的融合，才有東入大海波瀾壯闊的洶涌。而面對(duì)腐化官場(chǎng)，陶淵明悠然南山，醉心創(chuàng)作;站在歷史的海岸漫溯，楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;面對(duì)黑暗中來(lái)自四面八方的詰難，魯迅勇往直前，口誅筆伐，縱使一身清苦，縱使馬革裹尸，縱使危機(jī)四伏，他們選擇——心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)。
“心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)”這么樸實(shí)的字眼躍入在我們眼球之時(shí)，有些人可能會(huì)覺(jué)得過(guò)時(shí)陳舊無(wú)新意，老套古板沒(méi)意思。但恰恰相反，在這個(gè)選擇多樣，信息爆炸的社會(huì)，又正是賦予了它新的內(nèi)涵，符合時(shí)代的潮流，成為我們重要的精神向?qū)АＧ笾獑?wèn)學(xué)指的不再是單一的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，而心無(wú)旁騖也不是“兩耳不問(wèn)窗外事”的潛心鉆研，在新時(shí)代下，心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)描繪的應(yīng)該是這樣的場(chǎng)景:我們秉承著求知探索的信念，朝著心中的理想前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷學(xué)習(xí)求索。能夠在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)取我所需關(guān)注資訊，面對(duì)紛繁復(fù)雜的誘惑不為所動(dòng)心靜如水。正如居里夫人所說(shuō)，“我們必須吃，喝，誰(shuí)，必須玩樂(lè)，戀愛(ài)，接觸生活中最甜蜜的東西，但是不應(yīng)該受它支配。同時(shí)，除這些外，我們可憐的頭腦里占優(yōu)勢(shì)的，必須是一個(gè)終身全力追求的理想。”
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，穿過(guò)歷史的車(chē)輪，總有一些人給我們這樣或那樣的啟示。漢朝末年，讀書(shū)人管寧與華歆從小在一起讀書(shū)，是非常要好的朋友。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧管讀書(shū)如故，不以為然，而華歆放下書(shū)跑出去觀看，并被華麗的`排場(chǎng)所吸引。寧管看到這種情景，再也抑制不住內(nèi)心的失望和惋惜，把兩人共坐的席子割成兩半，分席而坐，從此兩人斷絕交情。割席斷交的典故也由此而來(lái)。這個(gè)故事帶給我們更多的是反思，手指滑動(dòng)屏幕時(shí)間的悄然流逝，關(guān)注娛樂(lè)新聞的八卦心理，讓求知問(wèn)學(xué)的計(jì)劃一次次被擱淺，然后再信誓旦旦的說(shuō)著下次一定改變來(lái)?yè)嵛孔约旱暮蠡冢@是大部分“華歆”的寫(xiě)照。反觀一代文學(xué)巨匠楊絳，商業(yè)大咖馬云，晚清名臣曾國(guó)藩，都是毫不動(dòng)搖，向著自己所想窮其一生。他們從弱者的逆襲到成功者的崛起，不知道在多少個(gè)夜深人靜時(shí)忍受孤獨(dú)寂寞，心無(wú)旁騖，在求知問(wèn)學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)。
回到當(dāng)下，作為大學(xué)生的我們，在低頭族不分場(chǎng)合頻現(xiàn)，智能手機(jī)成為必需品的氛圍里，在從高中沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫，正想著如何放松自己的觀念里，在娛樂(lè)生活豐富，消遣方式多樣的大城市里，又如何做到心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)呢?我想，在大千世界中找到自己仰望和不被環(huán)境所同化這兩者同樣重要。求知問(wèn)學(xué)，我們首先要明確自己所求所學(xué)是什么，包括社交藝術(shù)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)術(shù)研究，技術(shù)鉆研等等，你，需要做一個(gè)選擇，去選擇成為一個(gè)怎樣的人。找到自己的仰望，便是如此。同時(shí)，當(dāng)我們不能去改變自己所處的環(huán)境，那就去選擇另一種環(huán)境。林清玄說(shuō):“一塵不染不是沒(méi)有塵埃，而是有塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽(yáng)光。”去尋找一個(gè)志同道合的好友吧，去加入一個(gè)能夠讓你成長(zhǎng)的圈子吧，讓那些嘲笑譏諷的聲音變得微弱，讓那些形形色色的誘惑變得無(wú)力。
“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，汪國(guó)真這樣說(shuō)道，是啊，這世上有太多的因和果，到頭來(lái)都是浮生若夢(mèng)，而那些真正留下來(lái)的，就是在求知問(wèn)學(xué)的過(guò)程中沉淀下來(lái)的內(nèi)涵。在物欲橫流的滾滾紅塵中，讓我們做一個(gè)心無(wú)旁騖，求知問(wèn)學(xué)的快樂(lè)人!
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