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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與職業(yè)培訓(xùn)師區(qū)別
近幾年，培訓(xùn)師這一職業(yè)被越來(lái)越多的職場(chǎng)人關(guān)注，職業(yè)培訓(xùn)師也如雨后春筍般層出不窮，但真正被企業(yè)認(rèn)可的具備高水準(zhǔn)的培訓(xùn)師仍是鳳毛麟角。那么，下面是小編為大家分享企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與職業(yè)培訓(xùn)師區(qū)別，歡迎大家閱讀瀏覽。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師VS職業(yè)培訓(xùn)師
近幾年，培訓(xùn)師這一職業(yè)被越來(lái)越多的職場(chǎng)人關(guān)注，職業(yè)培訓(xùn)師也如雨后春筍般層出不窮，但真正被企業(yè)認(rèn)可的具備高水準(zhǔn)的培訓(xùn)師仍是鳳毛麟角。如此一來(lái)，不少企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師紛紛轉(zhuǎn)型成為職業(yè)培訓(xùn)師，然而并非所有企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師都能成為職業(yè)培訓(xùn)師，兩者對(duì)能力素質(zhì)的要求還是同中有異的。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有“先天優(yōu)勢(shì)”
不可否認(rèn)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)型成為職業(yè)培訓(xùn)師的確比一般人更為順理成章，但同時(shí)我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，做一位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師要比成為一名職業(yè)培訓(xùn)師要容易得多。
期望值不同
相比于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，學(xué)員對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師的期望值更高。學(xué)員通常會(huì)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師的閱歷、學(xué)識(shí)、授課水平及理論聯(lián)系實(shí)際等各方面的能力有更高的要求，而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如果能將某一課題講得生動(dòng)清晰，往往就能得到身為同事的學(xué)員們的認(rèn)可。
信任度不同
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師更容易贏得學(xué)員的信任，也更容易激發(fā)學(xué)員們的參與感。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)期間的身份是講師，平時(shí)則是學(xué)員們的同事，只要平時(shí)與同事相處融洽，講課水平也不錯(cuò)，自然會(huì)比外聘的職業(yè)培訓(xùn)師更容易獲得學(xué)員的青睞。
針對(duì)性不同
與外請(qǐng)的職業(yè)培訓(xùn)師相比，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)企業(yè)更熟悉，培訓(xùn)內(nèi)容更容易做到針對(duì)性強(qiáng)，且能快速地吸引學(xué)員的注意力。
發(fā)揮的空間不同
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)時(shí)間的把控可以更加靈活。譬如，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員對(duì)內(nèi)容掌握的速度很快，縮短培訓(xùn)時(shí)間會(huì)被學(xué)員認(rèn)為水平高。可面對(duì)同樣的情況，職業(yè)培訓(xùn)師若提前下課，很可能會(huì)令企業(yè)和學(xué)員對(duì)其能力或準(zhǔn)備的充分程度產(chǎn)生質(zhì)疑。
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不可或缺的五種素質(zhì)
基于廣泛的培訓(xùn)實(shí)踐，我們總結(jié)了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五條基本素質(zhì)要求，但這不意味著具備這五個(gè)素質(zhì)就能成為優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。因?yàn)橐庠甘亲龊萌魏喂ぷ鞯幕A(chǔ)，所以，這五條基本素質(zhì)要求是建立在抱有成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師意愿的基礎(chǔ)之上的標(biāo)準(zhǔn)。
親和力
培訓(xùn)師首先應(yīng)該是令學(xué)員信任的人。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師平時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同事感到容易接近，善于打開(kāi)同事的心扉，傾聽(tīng)他們的心聲，這樣才能更深入地了解和理解學(xué)員在工作中的困惑與他們對(duì)培訓(xùn)的需求和期望，從而使培訓(xùn)更具針對(duì)性和吸引力。
應(yīng)變力
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)對(duì)象可能不僅包括本專(zhuān)業(yè)的同事，還會(huì)有其他部門(mén)的員工，這就要求內(nèi)訓(xùn)師具備與不同職業(yè)背景和性格特點(diǎn)的人進(jìn)行有效溝通的能力，這樣培訓(xùn)才能獲得更多學(xué)員的認(rèn)可。當(dāng)然，天生具備這種能力的人不一定很多，但要成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的人，一定要有這樣的意識(shí)，并愿意通過(guò)學(xué)習(xí)獲得這樣的能力。
開(kāi)放度
培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，培訓(xùn)師應(yīng)該是一個(gè)樂(lè)于分享的人。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該不屑于“教會(huì)徒弟，餓死師傅”這樣的邪說(shuō)，而是堅(jiān)守“分享越多，收獲越多”的信念。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師只有敢于開(kāi)放自己，傾盡所有地分享，學(xué)員們才愿意交流，培訓(xùn)也能獲得更好的效果。
專(zhuān)業(yè)度
專(zhuān)業(yè)度既包括與培訓(xùn)課題相關(guān)的專(zhuān)業(yè)程度，也包括企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)授課水平。沒(méi)有把專(zhuān)業(yè)度放在第一條，是因?yàn)槲覀兌济靼资裁唇?ldquo;茶壺里煮餃子——有貨倒不出”的道理。專(zhuān)業(yè)度固然重要，但相比于前三條來(lái)說(shuō)，具備這一素質(zhì)的人，其實(shí)在企業(yè)中更容易發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)力
善于學(xué)習(xí)，這是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師保持培訓(xùn)工作動(dòng)力和勝任力的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新的前提。只有不斷學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師才能充實(shí)新的內(nèi)容，學(xué)員也能與時(shí)俱進(jìn);只有不斷學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師才能開(kāi)闊自己的視野，擴(kuò)展自己的培訓(xùn)領(lǐng)域。
職業(yè)培訓(xùn)師的六項(xiàng)基本條件
隨著企業(yè)培訓(xùn)的迅速發(fā)展，企業(yè)培訓(xùn)師作為一個(gè)新興的職業(yè)日漸走俏。可是，職業(yè)培訓(xùn)師不同于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師是可以為不同企業(yè)提供培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)講師，其職業(yè)資格無(wú)論從個(gè)人綜合素質(zhì)方面還是資歷方面都要求頗高。
成為職業(yè)培訓(xùn)師需要具備六項(xiàng)基本條件：
1.具有管理、經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)較高的學(xué)歷，通常在碩士以上。
2.對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，特別是知名企業(yè)的任職資歷。
3.具有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案等能力。
4.學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念，在課程中充實(shí)新的理論和案例。
5.善于課程實(shí)施，能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲等方法有效實(shí)施授課。
6.擁有從事咨詢顧問(wèn)等方面的工作經(jīng)歷，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例，從而開(kāi)闊教學(xué)思路，確保課程的實(shí)用性。
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